2023六年级语文下册 第五单元 口语交际：辩论配套说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第五单元口语交际：辩论配套说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2023六年级语文下册第五单元口语交际：辩论配套说课稿新人教版，本单元以辩论为主题，旨在提高学生的口语表达能力和思辨能力。教材内容丰富，贴近生活，通过辩论的形式，引导学生积极参与，培养他们的团队协作精神和批判性思维。核心素养目标培养学生具备扎实的语文基础，提高口语表达能力和逻辑思维能力。通过辩论活动，增强学生的文化自信，培养批判性思维和团队合作精神，提升学生的人际沟通能力和公共参与意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的口语表达和逻辑思考。他们可能对辩论有一定的了解，但实践经验有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对辩论这一形式表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和表达自己的观点。他们的口语表达能力参差不齐，部分学生可能缺乏自信，表达时显得紧张。学习风格上，有学生偏好独立思考，有学生更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在辩论过程中，学生可能面临观点不明确、逻辑论证不足、语言表达不流畅等问题。此外，部分学生可能由于紧张而影响发挥，导致辩论效果不佳。针对这些困难，教师需引导学生进行充分的准备和练习，提高他们的表达能力和应变能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统

-课程平台：班级微信群、在线教学平台

-信息化资源：辩论主题相关视频、辩论技巧讲解PPT、网络辩论案例

-教学手段：实物教具（如辩论桌、辩论稿）、板书工具、辩论赛评分标准表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的辩论赛视频片段，激发学生的兴趣。

-提问：“大家平时喜欢看辩论赛吗？你们觉得辩论赛有什么特点？”

-引导学生思考辩论赛的意义和技巧，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍辩论的基本概念、辩论的流程和辩论的技巧。

-通过PPT展示辩论的步骤：选题、立论、反驳、总结。

-讲解如何进行有效的立论和反驳，包括论据的选择、逻辑推理和语言表达。

-举例说明优秀辩论案例，分析其成功之处。

-分组讨论：教师提出一个辩论话题，让学生分组进行讨论，准备辩论。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行辩论练习，每组选取一名正方和反方代表。

-教师巡回指导，关注学生的表达和辩论技巧。

-每组辩论结束后，教师点评并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调辩论的重要性和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多参与辩论活动，提高自己的口语表达和思辨能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每组学生根据本节课的辩论话题，撰写一篇辩论稿。

-要求学生在课后练习辩论，准备参加班级辩论赛。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。知识点梳理1.辩论的基本概念

-辩论是一种口头交流形式，通过正反双方就某一话题展开讨论，以明确观点、论证理由、反驳对方观点。

2.辩论的目的

-培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和思辨能力。

-提高学生的团队协作精神和公共参与意识。

-增强学生的文化自信和表达能力。

3.辩论的流程

-选题：确定辩论主题，明确正反双方立场。

-立论：阐述己方观点，提出论据和论证。

-反驳：针对对方观点，提出反驳意见和论据。

-总结：概括辩论要点，强调己方观点。

4.辩论的技巧

-论据选择：选择有说服力的论据，如事实、数据、权威观点等。

-逻辑推理：运用逻辑推理，使论证过程严密、合理。

-语言表达：清晰、准确地表达观点，避免歧义和混乱。

-情绪控制：保持冷静，避免情绪化影响辩论效果。

5.辩论的组织与评分

-辩论组织：确定辩论时间、地点、参与人员等。

-评分标准：根据辩论内容、表达、逻辑、团队协作等方面进行评分。

6.辩论赛注意事项

-准备充分：提前了解辩论主题，收集相关资料，准备辩论稿。

-团队协作：正反双方要密切配合，共同完成辩论任务。

-时间控制：合理分配辩论时间，确保每个环节都有充分展示。

-倾听他人：认真倾听对方观点，尊重对方意见。

7.辩论赛的益处

-提高逻辑思维能力：通过辩论，学会分析问题、推理判断。

-增强语言表达能力：提高口语表达、书面表达和沟通能力。

-培养团队协作精神：学会与他人合作，共同完成任务。

-增强自信心：在辩论中展示自己的观点，提高自信心。

8.辩论赛后的反思

-总结经验教训：分析辩论过程中的优点和不足，为今后改进提供参考。

-提高自我认知：了解自己在辩论中的表现，明确自身优势和不足。

-积极参与活动：鼓励学生在生活中多参与辩论活动，提高综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在辩论教学中，尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.实践导向：结合实际生活案例，让学生在辩论中讨论现实问题，增强辩论的实际意义和应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生在辩论中表现积极，而有些学生则较为沉默，需要更好地调动全体学生的参与。

2.辩论技巧不足：学生在辩论中存在论据不充分、逻辑不严密、语言表达不流畅等问题，需要加强对辩论技巧的指导和训练。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于教师的主观判断，缺乏客观、量化的评价标准。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置多样化的辩论话题，激发学生的兴趣；在辩论过程中，鼓励学生提问、反驳，增加互动环节；对于沉默的学生，给予更多的关注和引导，帮助他们克服表达障碍。

2.加强辩论技巧训练：定期组织辩论技巧讲座，讲解辩论的基本原则和方法；在课堂练习中，针对学生的具体问题进行个别指导；鼓励学生多阅读、多思考，提高他们的思辨能力。

3.完善评价体系：建立辩论评价标准，包括论据充分性、逻辑严密性、语言表达流畅性、团队协作等方面；采用学生互评、教师评价相结合的方式，使评价更加客观、全面；对于表现优异的学生，给予适当的奖励和肯定，激发他们的学习热情。板书设计①辩论基本概念

-辩论定义

-辩论目的

②辩论流程

-选题

-立论

-反驳

-总结

③辩论技巧

-论据选择

-逻辑推理

-语言表达

-情绪控制

④辩论组