12 我们小点儿声 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》二年级上册

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生尊重他人、遵守公共秩序的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到在公共场合保持安静的重要性，学会倾听和尊重他人，同时增强对规则的理解和遵守，培养良好的社会行为习惯。此外，通过活动体验，学生将提升自我管理能力和合作意识，为构建和谐校园环境奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.理解公共场合保持安静的重要性；2.学会倾听和尊重他人的基本礼仪。

难点：1.让学生认识到遵守规则与个人行为习惯之间的关系；2.培养学生在实际情境中运用所学知识的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受安静环境的重要性，强化对规则的理解。

2.设计小组讨论活动，引导学生探讨遵守规则与个人行为习惯的关联，提高学生的认知。

3.创设模拟情境，让学生在实际操作中练习倾听和尊重他人的技巧，提升学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解公共秩序和安静环境的重要性，引导学生理解教材内容。

2.讨论法：组织学生就公共场合保持安静的意义进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的行为规范，加深对规则的理解和遵守。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示公共场合保持安静的场景，增强教学效果。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，设计游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用教具如小铃铛等，让学生亲身体验保持安静的效果，增强教学互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段公共场合嘈杂的音频，让学生感受噪音对环境的影响。

（2）提问：你们觉得在公共场合保持安静重要吗？为什么？

（3）引入课题：《我们小点儿声》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示图片：不同场合的安静场景，如图书馆、教室、医院等，引导学生观察并讨论。

（2）讲解公共场合保持安静的原因：尊重他人、遵守规则、维护秩序等。

（3）分析保持安静的方法：倾听、排队、不喧哗等。

（4）通过案例分析，让学生了解不保持安静可能带来的后果。

（5）小组讨论：在日常生活中，如何做到在公共场合保持安静？

3.巩固练习（10分钟）

（1）设计情景模拟：模拟图书馆、教室、医院等场景，让学生分组进行角色扮演，体验在公共场合保持安静的重要性。

（2）提问：在模拟过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

（3）分享各小组的模拟结果，总结在公共场合保持安静的经验。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调公共场合保持安静的重要性。

（2）提问：你们认为在今后的生活中，如何做到在公共场合保持安静？

（3）教师总结：在公共场合保持安静，不仅是一种礼貌，更是一种法治意识和社会责任感的体现。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后调查：在家庭、学校、社区等不同场所，观察并记录保持安静的情况，分析其原因和效果。

（2）撰写心得体会：结合个人实际，谈谈如何在公共场合保持安静，为构建和谐社会贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住公共场合保持安静的重要性，认识到这是尊重他人、遵守规则、维护秩序的基本要求。

-学生能够识别不同公共场合中保持安静的具体行为规范，如图书馆内轻声细语、教室里认真听讲、医院内保持安静等。

-学生能够区分在公共场合中哪些行为是不恰当的，如大声喧哗、随意插队、乱扔垃圾等。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了倾听、表达、沟通和合作的能力。

-学生通过模拟情境，学会了在实际生活中运用所学知识，提高了解决实际问题的能力。

-学生在课后调查和心得体会的撰写中，锻炼了观察、分析和总结的能力。

3.态度转变方面：

-学生对公共场合保持安静的态度由被动接受转变为主动遵守，养成了良好的社会行为习惯。

-学生增强了法治意识和社会责任感，认识到自己在维护公共秩序中的角色和责任。

-学生在日常生活中更加注重自己的行为对他人的影响，体现了对他人的尊重和关爱。

4.情感体验方面：

-学生在课堂活动中体验到遵守规则、保持安静带来的积极情感，如满足感、成就感等。

-学生在模拟情境中，体验到不遵守规则、不保持安静可能带来的负面情感，如尴尬、愧疚等。

-学生在课后调查和心得体会的撰写中，反思自己的行为，体会到遵守规则、保持安静的重要性。

5.综合素质方面：

-学生在课程学习过程中，培养了良好的道德品质，如诚实、守信、友善等。

-学生在课堂活动和课后实践中，锻炼了心理素质，如自信、坚韧、耐心等。

-学生在课程学习过程中，提升了个人修养，为构建和谐校园、和谐社会奠定了基础。教学反思教学反思

今天上了《我们小点儿声》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在讨论公共场合保持安静的重要性时，参与度非常高。他们能够结合自己的生活经验，提出很多有价值的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明我在导入新课环节的设计是成功的，能够激发学生的兴趣和思考。

在讲授新知的过程中，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。我发现，角色扮演法特别受学生欢迎，他们在扮演不同角色的过程中，不仅学会了如何保持安静，还体会到了遵守规则的重要性。但是，我也发现，有些学生可能在角色扮演中过于投入，导致课堂纪律有些失控。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡教学活动与课堂纪律之间的关系。

在巩固练习环节，我设计了模拟情境，让学生在实际操作中体验保持安静的效果。这个环节的效果非常好，学生们在模拟过程中，不仅巩固了所学知识，还学会了如何在实际生活中运用这些知识。不过，我也发现，有些学生可能因为紧张或者害羞，没有完全参与到模拟中来。这让我思考，如何更好地鼓励所有学生参与到课堂活动中，让每个学生都有机会展示自己。

课堂小结时，我让学生们谈谈自己的感受和收获。他们的回答让我感到惊喜，因为他们不仅能够说出保持安静的重要性，还能够结合自己的实际经历，提出具体的改进措施。这让我意识到，学生的自我反思能力得到了提升。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解公共场合保持安静的原因时，我可能没有讲得足够深入，导致一些学生对于规则的理解还不够透彻。此外，我在布置作业时，可能没有考虑到学生的个体差异，导致作业的难度对于部分学生来说可能有些过高。板书设计①公共场合保持安静的重要性

-尊重他人

-遵守规则

-维护秩序

②