2023二年级数学下册 三 生活中的大数第4课时 拨一拨（1）说课稿 北师大版

2023二年级数学下册三生活中的大数第4课时拨一拨（1）说课稿北师大版主备人备课成员教学内容本节课为北师大版二年级数学下册第三单元“生活中的大数”第4课时“拨一拨（1）”。主要内容包括：认识亿以内数的组成，学习数位的意义和计数单位，通过拨珠子等活动，让学生理解数位的顺序和计数单位的关系，培养学生的数感和数学思维能力。核心素养目标1.培养学生数感，理解数位顺序和计数单位。

2.增强学生符号意识，通过操作活动建立数与数位之间的联系。

3.发展学生空间观念，通过观察和比较，理解大数的组成。

4.培养学生应用意识，将数学知识应用于解决实际问题。重点难点及解决办法重点：1.理解亿以内数的组成，包括数位的顺序和计数单位。

2.学会使用数位表进行数的拨动和表示。

难点：1.学生对数位顺序和计数单位的理解不够清晰。

2.学生在数位的拨动中容易出现混淆，难以准确表示数。

解决办法：

1.通过直观教具（如数位表、计数器）辅助教学，帮助学生建立数位顺序和计数单位的直观印象。

2.设计一系列由浅入深的练习活动，让学生在操作中逐步掌握数位的拨动技巧。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识，加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备数位表、计数器、大数图片等直观教具。

3.实验器材：准备操作简便的计数器或珠算工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大数吗？你们在生活中见过哪些大数？”

展示一些生活中常见的大数，如奥运会参赛人数、城市人口等，让学生初步感受大数的魅力或特点。

简短介绍大数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大数的组成部分或功能，使用数位表或示意图帮助学生理解。

3.大数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如我国历史悠久的建筑、著名的自然景观等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活中大数相关的话题进行讨论，如“如何估算家庭一个月的支出”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起收集生活中出现的大数，并尝试用所学知识进行简单的计算或分析。

提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们提出问题，为下一节课做好准备。学生学习效果1.数感提升：学生能够理解数位顺序和计数单位的关系，对亿以内数的组成有了清晰的认识，能够在日常生活中运用数感进行简单的估算和比较。

2.操作技能：学生在拨珠子、使用数位表等活动中，掌握了数位的拨动技巧，能够熟练地表示和计算大数。

3.问题解决能力：学生通过分析生活中的大数案例，学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了问题解决的能力。

4.合作学习能力：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提出了创新性的想法和建议，增强了团队协作能力。

5.逻辑思维能力：通过对大数的理解和分析，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够更清晰地表达自己的观点，并理解他人的逻辑推理。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识，并在生活中寻找数学的应用。

7.课后应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如估算家庭开支、计算购物时的价格等，提高了生活的实用性。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考，查找资料，提出问题，展现了良好的自主学习能力。

9.创新意识：在讨论大数案例时，学生不仅能够提出解决问题的方法，还能够提出一些创新性的想法，培养了创新意识。

10.情感态度：通过本节课的学习，学生体会到了数学的乐趣和挑战，增强了自信心，培养了积极向上的学习态度。内容逻辑关系①数位顺序与计数单位

-重点知识点：数位顺序表、计数单位（个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿）

-关键词：数位、计数单位、数位顺序

-句子：数位从右到左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

②大数的组成

-重点知识点：亿以内数的组成、数位表的使用

-关键词：亿以内数、组成、数位表

-句子：亿以内数由个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位组成。

③大数的拨动与表示

-重点知识点：数位的拨动、数位的表示

-关键词：拨动、表示、数位

-句子：通过拨动计数器或数位表，可以直观地表示和计算大数。教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我们来聊一聊教学反思与改进的话题。教学是一项不断探索和提升的过程，每个老师都应该在教后进行反思，以便更好地了解教学效果，找到不足，从而改进教学方法。

1.学生参与度

在课堂上，我发现有些学生对于大数的概念理解得比较吃力，特别是在数位的拨动和表示上。这让我反思，是否我们的教学方法过于单一，没有充分调动学生的积极性。比如，在未来的教学中，我计划采用更多的互动环节，比如小组合作、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.教学资源的应用

这次课中，我使用了数位表和计数器作为辅助工具，但发现部分学生对于这些工具的使用并不熟练。这说明我在教学资源的应用上还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重教学资源的合理搭配和有效利用，同时也要加强对学生操作技能的培养。

3.课后作业的反馈

课后作业是巩固知识的重要环节，但我在批改作业时发现，有些学生的作业质量并不高，这说明我对课后作业的布置和反馈还有改进的空间。我打算在接下来的教学中，更加注重作业的针对性，确保作业能够真正帮助学生巩固所学知识，并且及时给予反馈，帮助学生改正错误。

4.个别差异的关注

每个学生的学习能力和接受程度都有所不同，我在教学过程中要更加关注这一点。对于那些理解有困难的学生，我计划在课后提供个别辅导，或者设计一些分层作业，以满足不同学生的学习需求。

5.教学评价方式

教学评价对于了解学生的学习效果非