13《猫》说课稿-2023-2024学年统编版四年级语文下册

13《猫》说课稿-2023-2024学年统编版四年级语文下册主备人备课成员设计思路本节课以统编版四年级语文下册《猫》为教学内容，结合学生实际，以“感悟猫的特点，体会作者情感”为教学目标。通过引导学生品读、朗读、背诵，培养学生的语言表达能力和审美情趣。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标培养学生对语言文字的感知力，提升阅读理解能力，通过品读《猫》一文，感受作者对猫的细腻观察和真挚情感。锻炼学生的审美鉴赏能力，引导学生体会文学作品的独特魅力。同时，培养学生的人文素养，增强对动物保护的意识，促进情感态度与价值观的积极发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的阅读能力，对字词、句子结构有一定的理解。在之前的学习中，学生对动物类文章有一定的接触，具备基本的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动物类题材的文章普遍感兴趣，喜欢通过观察、体验来学习。在语文学习上，学生具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过朗读、背诵来提高语言表达能力。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在阅读时对生字词的理解有困难，需要教师提供必要的帮助。在品读《猫》一文时，学生可能难以深入理解作者的情感表达，需要教师引导他们通过细节描写来体会。此外，学生在写作时可能面临如何将观察到的动物特点与自己的情感相结合的挑战，需要教师提供写作技巧指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版四年级语文下册教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络资源（图片、视频、音频等与猫相关的资料）。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、观察记录、写作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于猫的动画或视频，激发学生兴趣。

2.提问：你们喜欢猫吗？为什么？

3.引导学生分享自己对猫的观察和了解。

4.提出问题：今天我们要学习的课文《猫》会带给我们怎样的惊喜呢？

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，整体感知。

-学生自由朗读课文，注意字词读音和句子理解。

-指导学生注意生字词，如“慵懒”、“矫健”等。

-学生汇报阅读感受，教师总结。

2.精讲课文，深入理解。

-教师引导学生分析猫的特点，如“慵懒”、“矫健”等。

-通过朗读、品词析句，体会作者对猫的喜爱之情。

-引导学生关注文章结构，学习作者如何描写猫的特点。

3.比较阅读，拓展视野。

-比较不同作家对同一动物的描写，如《狗》等。

-学生分享阅读感受，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的猫有哪些特点？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是一只猫，你会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.学生代表发言，教师点评。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何将我们对猫的喜爱之情表达出来？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.提出拓展作业：写一篇关于自己喜爱的动物的作文。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确朗读课文，理解课文中的字词和句意，特别是对于“慵懒”、“矫健”等生字词有了深入的认识。学生能够根据课文内容，分析出猫的特点，如灵活、机敏等。

2.阅读理解：学生在阅读过程中，能够抓住文章的线索，理解作者对猫的喜爱之情。通过品词析句，学生学会了从细节中体会作者的情感，提高了阅读理解能力。

3.语言表达：学生在学习过程中，通过朗读、背诵、讨论等多种形式，锻炼了语言表达能力。在课堂提问和讨论环节，学生能够用自己的语言表达对课文的理解和感悟。

4.观察与思考：学生在学习《猫》一文时，学会了观察生活中的动物，并从中提炼出它们的特点。这种观察与思考的能力对于学生的日常生活和学习都具有实用价值。

5.写作能力：通过本节课的学习，学生能够将观察到的动物特点与自己的情感相结合，写出内容丰富、情感真挚的作文。这一过程有助于提高学生的写作能力。

6.情感态度与价值观：学生在学习过程中，对动物保护有了更深的认识，懂得了要善待动物。这种情感态度与价值观的树立，对于培养学生的社会责任感具有重要意义。

7.合作学习与交流能力：学生在课堂讨论环节，学会了与他人合作、交流，共同完成任务。这种合作学习与交流能力对于学生今后的学习和生活都是宝贵的财富。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《猫》这一课的教学反思与改进措施：

1.教学内容方面：

-反思：在讲授新课环节，我发现部分学生对猫的特点理解不够深入，对作者情感把握不准确。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重引导学生从细节中体会作者的情感，通过对比阅读，让学生更全面地了解猫的特点。

2.教学方法方面：

-反思：在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时缺乏条理，表达不够清晰。

-改进：我将引导学生学会如何有条理地表达自己的观点，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

3.学生参与度方面：

-反思：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对动物类题材不感兴趣或自信心不足。

-改进：我将通过创设情境、提出有趣的问题等方式，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

4.教学评价方面：

-反思：在评价学生时，我发现部分学生对自己的评价过于保守，可能是因为害怕犯错。

-改进：我将采用多元化的评价方式，鼓励学生自我评价和同伴评价，让他们在评价中学会反思和成长。

5.教学资源方面：

-反思：在教学过程中，我发现信息化资源的使用还不够充分，未能有效辅助教学。

-改进：我将进一步挖掘和利用信息化资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.教学反思活动设计：

-反思活动：在课后，我会让学生填写教学反馈表，了解他们对本节课的感受和建议。

-反思活动：我会组织学生进行