2023七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas第2课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本课时围绕“Doyoulikebananas？”这一主题，旨在帮助学生掌握一般疑问句的构成和使用，同时复习水果类单词，提高学生的口语交际能力。通过趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解西方饮食文化。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习提高团队协作精神。

4.培养学生正确的人生观和价值观，关注健康饮食。重点难点及解决办法重点：1.一般疑问句的构成和使用；2.水果类单词的认读和运用。

难点：1.学生在构建一般疑问句时，对疑问词的掌握和时态变化的运用；2.学生在语境中灵活运用所学单词和句型。

解决办法：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解疑问句的构成，并通过角色扮演、游戏等活动，让学生在互动中练习使用；2.设计分层练习，从基础到提高，逐步引导学生掌握时态变化和疑问词的使用；3.利用多媒体资源，如视频、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：图片卡片、水果实物、PPT课件、音频材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的水果是什么？为什么？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析，如香蕉、苹果、橙子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择和食用不同种类的水果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行讨论。

小组内讨论该水果的营养成分、食用方法、保存技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括水果的特点、食用建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、种类、营养价值和食用方法等。

强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种自己喜欢的水果，回家后调查其营养成分，并制作一份简单的水果沙拉或水果拼盘。

要求学生下节课带来自己的作品，并进行分享和交流。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出问题或困惑，教师进行解答和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-水果的起源和分布：介绍不同水果的起源地、在世界各地的分布情况以及与地理环境的关系。

-水果的营养价值：详细列出常见水果的营养成分，如维生素、矿物质、纤维等，以及它们对健康的益处。

-水果的食用文化：探讨不同文化中水果的食用习惯，如水果沙拉、水果拼盘、水果酱等。

-水果的种植和采摘：介绍水果的种植技术、生长周期、采摘方法等农业知识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《水果的奇妙世界》等科普书籍，帮助学生了解水果的多样性和营养价值。

-观看纪录片：推荐与水果相关的纪录片，如《水果的秘密生活》，通过视觉和听觉的体验，加深对水果的认识。

-实践活动：组织学生进行水果种植实践活动，如在学校或社区的小菜园中种植水果，体验种植的乐趣和收获的喜悦。

-家庭作业：让学生调查家中或社区中常见的水果，了解它们的生长环境和食用方法，并制作一份家庭水果地图。

-课堂讨论：围绕“水果与健康”的话题，组织学生进行课堂讨论，分享他们对水果营养和健康饮食的看法。

-美食制作：鼓励学生尝试制作水果相关的美食，如水果沙拉、水果冰淇淋等，通过动手实践，提高他们的生活技能。

-网络资源：指导学生使用可靠的在线资源，如教育网站、健康杂志等，获取更多关于水果的知识。

-社会服务：组织学生参与社区水果义卖活动，学习如何将水果知识与社会服务相结合，培养他们的社会责任感。教学反思今天这节课，我带学生们学习了七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，导入环节的设计我认为比较成功。通过提问和展示图片，我成功地引起了学生对水果的兴趣，激发了他们的探索欲望。我发现，学生们在看到水果图片时，表情都非常兴奋，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更充分地利用多媒体资源，比如播放一段水果采摘的视频，让学生更直观地感受到水果的魅力。

在案例分析环节，我选择了几个典型的水果案例，让学生们深入了解不同水果的特性和重要性。这个环节学生们参与度很高，他们提出了很多有创意的问题，也分享了自己的看法。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论自己感兴趣的水果，并准备向全班展示讨论成果。这个环节我看到了学生们合作学习的潜力，他们的讨论非常热烈，也提出了很多有价值的观点。但是，我也发现，在展示环节，部分小组的准备不够充分，导致展示效果不佳。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生展示技巧的培养。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的问题和点评都非常到位。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经掌握了本节课的知识点。然而，我也发现，在点评环节，有些学生的评价过于主观，缺乏客观性。因此，在今后的教学中，我需要引导学生进行更客观、理性的评价。

最后，在课堂小结和课后作业布置环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了水果的重要性和意义。同时，我也布置了课后作业，让学生们回家后调查自己喜欢的水果，并制作一份简单的水果沙拉或水果拼盘。我希望通过这样的作业，让学生们将所学知识应用到实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-一般疑问句的构成：Do+主语+动词原形？

-水果类单词：banana,apple,orange,grape,peach,strawberry,pineapple

②关键词句：

-Doyoulikebananas?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Ilikeapples./Idon'tlikeapples.

③教学步骤提示：

-Step1:Introducethetopicandvocabulary.

-Step2:Practiceforminggeneralquestionsusingthestructure"Do+主语+