100 以内不退位减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

100以内不退位减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：100以内不退位减法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是学生在学习20以内加减法的基础上，进一步学习100以内不退位减法。教材章节为人教版二年级上册数学《100以内不退位减法》。二、核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解数的概念和运算规律。

2.培养学生的符号意识，通过使用数字和符号进行减法运算。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题发展推理思维。

4.增强学生的运算能力，提高计算速度和准确性。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握100以内不退位减法的计算方法。

2.能够正确进行笔算，并熟练运用计算技巧。

难点：

1.学生对减法运算的算理理解不够深入，容易混淆。

2.学生在计算过程中容易出错，如忘记借位或写错数字。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解减法的算理。

2.设计分层次的教学活动，让学生逐步掌握计算方法。

3.通过反复练习和游戏化的学习，提高学生的计算准确性和速度。

4.针对易错点，设计专项练习和讨论，帮助学生加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《100以内不退位减法》的数学教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表，如数字卡片、减法算式图等，以帮助学生直观理解减法概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，用于学生实际操作和体验减法运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放好计算器和练习纸，以便学生进行小组合作学习和练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的减法情境，如购物找零、时间计算等，引发学生思考。

-提问：在日常生活中，你们遇到过哪些需要减法解决的问题？

-引导学生回顾20以内加减法的计算方法，为学习100以内不退位减法做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-出示数字卡片，展示100以内不退位减法的算式，如8-5=3。

-讲解减法的意义，通过直观演示，让学生理解减法是求两个数差的过程。

-讲解减法的步骤，包括确定被减数、减数和差，以及如何进行笔算。

-展示减法算式的计算过程，逐步讲解每一位的运算方法。

-通过实物操作或多媒体动画，演示如何进行100以内不退位减法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，包括填空、选择题和计算题。

-教师巡视课堂，及时解答学生疑问，关注学习困难的学生。

-邀请学生展示自己的计算过程，全班共同讨论和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调100以内不退位减法的计算方法和注意事项。

-提问：今天我们学习了什么？如何进行100以内不退位减法？

-鼓励学生总结自己的学习心得，分享学习方法和技巧。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意审题，确保计算的准确性。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，如有困难，可以寻求老师帮助。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握减法概念：通过本节课的学习，学生能够理解减法的概念，知道减法是求两个数差的一种运算方式。他们能够区分被减数、减数和差，并在实际情境中运用减法解决问题。

2.熟练运用计算方法：学生能够熟练地进行100以内不退位减法的计算，包括竖式计算和心算。他们能够正确地确定每一位的运算方法，并能够迅速、准确地得出结果。

3.提高计算速度与准确性：通过反复练习和课堂活动，学生的计算速度和准确性得到显著提高。他们在规定时间内完成练习题，减少了错误率，提高了计算效率。

4.增强逻辑推理能力：在学习100以内不退位减法的过程中，学生需要运用逻辑推理来解决问题。他们能够根据已知条件进行推理，找出正确的答案，从而提高逻辑思维能力。

5.发展数学思维能力：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到进一步发展。他们能够从不同角度思考问题，灵活运用所学知识解决实际问题。

6.培养合作与交流能力：在小组合作学习和讨论中，学生学会了与他人共同解决问题，提高了合作与交流能力。他们能够倾听他人的观点，表达自己的见解，并共同完成学习任务。

7.增强自主学习能力：通过自主完成练习题和课后作业，学生养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。他们能够根据自己的学习进度，合理安排学习时间，自主解决问题。

8.增强学习兴趣与自信心：在课堂上，学生积极参与讨论和活动，体验到学习的乐趣。他们在解决问题的过程中获得成就感，增强了学习自信心。

9.培养良好的数学素养：通过本节课的学习，学生的数学素养得到提升。他们能够运用数学知识解决生活中的实际问题，培养了良好的数学应用能力。

10.提高问题解决能力：在学习100以内不退位减法的过程中，学生需要面对各种问题，如如何快速计算、如何避免错误等。他们通过不断尝试和反思，提高了问题解决能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-减法的概念：减法是求两个数差的一种运算方式。

-不退位减法：在进行减法运算时，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则不需要向前一位借位。

②重点词句：

-被减数、减数、差

-不退位减法

-借位

-计算步骤

③板书内容：

-标题：100以内不退位减法

-减法概念：求两个数差

-不退位减