2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第二节 声音的特性说课稿2（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第二节声音的特性说课稿2（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级物理上册第1章声现象第二节声音的特性说课稿2（新版）苏科版设计意图本节课以“声音的特性”为主题，通过实验探究声音的三个特性：音调、响度、音色，引导学生认识声音的产生、传播及其特性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。结合苏科版教材，通过实际操作和思考，使学生掌握声音的基本知识，提高学生的物理素养。核心素养目标1.通过探究声音的特性，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力，提升科学探究素养。

2.通过实验操作，引导学生理解声音的物理本质，增强科学思维能力。

3.激发学生对声音现象的兴趣，培养热爱科学的情感和责任感，提高科学精神。重点难点及解决办法重点：声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分和影响因素。

难点：声音传播的介质特性以及影响声音特性的因素的理解。

解决办法：

1.通过对比实验，引导学生观察和比较不同音调、响度的声音，从而区分声音的特性。

2.利用实际物体，如橡皮筋、鼓等，探究响度和振幅的关系，帮助学生理解声音的响度特性。

3.通过模拟实验，让学生直观感受不同介质的传播效果，帮助学生理解声音传播的介质特性。

4.采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生探究影响音调、响度的具体因素，提高学生分析和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏科版八年级物理上册教材。

2.辅助材料：准备与声音特性相关的图片、图表和声音示例视频。

3.实验器材：准备音叉、橡皮筋、鼓、不同材质的传播介质等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保实验安全有序进行。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然界中声音的录音，如鸟鸣、流水声等，引导学生回忆生活中的声音现象，激发学生对声音的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考声音是如何产生的？声音的特性有哪些？为什么不同的乐器能发出不同的声音？

3.学生回答：请学生分享自己对这些问题的看法，教师总结并引出本节课的主题——声音的特性。

（二）讲授新课（20分钟）

1.声音的产生（5分钟）

-讲解声音是由物体振动产生的，通过实验展示不同振动产生的声音。

-学生观察实验，教师提问：振动是如何产生声音的？振动停止，声音也随之消失的原因是什么？

2.声音的传播（5分钟）

-讲解声音传播需要介质，通过实验展示声音在不同介质中的传播情况。

-学生观察实验，教师提问：声音在不同介质中的传播速度有何差异？为什么？

3.声音的特性（10分钟）

-讲解声音的三个特性：音调、响度、音色。

-通过实验展示不同音调、响度的声音，引导学生区分声音的特性。

-学生观察实验，教师提问：如何区分不同的音调、响度？音色是如何影响我们对声音的感知的？

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固学生对声音特性的理解。

2.分组讨论：让学生分组讨论声音在实际生活中的应用，如音乐、通讯、建筑等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：声音的特性在生活中有哪些应用？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用声音的特性进行音乐创作？

2.学生分享自己的创作想法，教师点评并鼓励。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将声音的特性应用于实际生活中的创新设计？

2.学生讨论并分享自己的设计想法，教师点评并总结。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.声音的产生

-声音是由物体振动产生的。

-振动停止，声音也随之消失。

2.声音的传播

-声音传播需要介质，如空气、水、固体等。

-声音在不同介质中的传播速度不同，通常在固体中最快，其次是液体，最慢的是气体。

-真空中不能传播声音。

3.声音的特性

-音调：指声音的高低，与振动频率有关，频率越高，音调越高。

-响度：指声音的强弱，与振幅有关，振幅越大，响度越大。

-音色：指声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关。

4.影响声音特性的因素

-音调：与振动频率有关，频率越高，音调越高。

-响度：与振幅有关，振幅越大，响度越大。

-音色：与发声体的材料和结构有关。

5.声音的应用

-音乐：利用音调、响度和音色创作音乐作品。

-通讯：利用声音的传播特性进行语音通讯。

-建筑：利用声音的反射和吸收特性进行声学设计。

-医学：利用声音的特性进行诊断和治疗。

6.实验探究

-通过实验探究声音的产生、传播和特性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

7.科学思维

-培养学生对声音现象的观察、分析、归纳和解决问题的能力。

-培养学生的科学思维能力，提高学生的物理素养。板书设计①声音的产生

-物体振动

-振动停止，声音消失

②声音的传播

-介质：空气、水、固体

-传播速度：固体>液体>气体

-真空不能传播声音

③声音的特性

-音调：高低（频率）

-响度：强弱（振幅）

-音色：品质（材料、结构）

④影响声音特性的因素

-音调：振动频率

-响度：振幅