2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 2.1《列强入侵与民族危机》说课稿 人民版必修1

2024-2025学年高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争2.1《列强入侵与民族危机》说课稿人民版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争2.1《列强入侵与民族危机》说课稿人民版必修1，本节教材主要讲述19世纪末20世纪初列强入侵中国，给中国带来深重民族危机的历史事件。通过学习，使学生了解列强入侵的背景、过程及对中国社会的影响，理解民族危机的严重性，培养学生树立爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生史料实证意识，通过分析历史事件，提高学生解读史料、运用史料的能力。

2.培养学生历史解释能力，引导学生理解列强入侵与民族危机的关系，认识历史发展的复杂性。

3.增强学生爱国主义情感，激发学生对国家主权和民族尊严的重视，树立民族自豪感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.列强入侵的历史背景和过程，特别是甲午战争后的列强对华侵略。

2.民族危机的表现及其对中国社会的影响。

难点：

1.如何准确理解列强侵略对中国社会各阶层的影响。

2.如何将历史事件与学生的现实生活相联系，增强学生的历史使命感。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入分析历史背景和过程。

2.结合历史图片、文献资料等，帮助学生直观理解民族危机的表现。

3.通过案例分析，引导学生将历史事件与当代社会问题相联系，提高学生的历史思维能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生梳理历史事件的发展脉络。

2.通过角色扮演活动，让学生体验历史人物的心态和决策过程，增强对民族危机的理解。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，直观呈现列强入侵的情景，激发学生的学习兴趣。

4.设计案例分析环节，让学生分析历史事件的影响，提高学生的历史解释能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“列强入侵与民族危机”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“甲午战争对中国社会产生了哪些影响？”“列强侵华对中国近代史有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解列强入侵的背景和民族危机的表现。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“列强入侵与民族危机”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放甲午战争相关的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解列强入侵的历史背景、过程和民族危机的表现，结合历史地图和图表，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论列强侵华对中国社会的影响，并要求每组代表分享讨论成果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解列强入侵的历史背景和民族危机的表现。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解列强入侵的历史事件，掌握历史分析的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“列强入侵与民族危机”课题，布置写作作业，要求学生写一篇关于“列强侵华对中国社会影响的个人见解”的短文。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力和历史思维能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《辛丑条约》、《马关条约》等不平等条约原文，了解列强侵华的具体内容和影响。

（2）历史图片：甲午战争、义和团运动、戊戌变法等历史事件的图片，直观感受历史场景。

（3）历史地图：展示19世纪末20世纪初中国疆域、列强势力范围分布等地图，帮助学生理解列强侵华的地理背景。

（4）历史人物：介绍康有为、梁启超、孙中山等历史人物，了解他们在维护国家主权、推动民族复兴过程中的贡献。

（5）历史事件：梳理甲午战争、义和团运动、辛亥革命等重大历史事件，了解中国近代史的发展脉络。

2.拓展建议：

（1）阅读《中国近代史》等历史教材，深入了解列强侵华的历史背景和过程。

（2）观看《甲午风云》、《义和团》等历史纪录片，感受历史人物的英勇事迹和民族精神。

（3）参加学校组织的历史知识竞赛或辩论赛，提高自己的历史素养和表达能力。

（4）关注历史类的书籍、杂志、网站等，拓宽自己的历史视野。

（5）结合所学知识，撰写一篇关于“列强侵华对中国近代史的影响”的论文，锻炼自己的写作能力和分析能力。

在拓展学习过程中，学生可以结合以下知识点进行深入研究：

（1）列强侵华的原因：工业革命、资本主义竞争、中国封建制度的落后等。

（2）列强侵华的手段：发动战争、签订不平等条约、控制金融市场等。

（3）列强侵华的影响：破坏中国经济、文化、政治等各个领域，加剧民族危机。

（4）中国人民的抗争：义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等，探索救国之路。

（5）列强侵华的后果：中国半殖民地半封建社会的形成，民族危机的加剧。板书设计①近代中国列强入侵背景

-工业革命后列强实力增强

-中国封建社会的落后与腐败

-清政府对外政策的失败

②列强入侵的主要表现

-发动战争：甲午战争、八国联军侵华战争等

-签订不平等条约：辛丑条约、马关条约等

-控制金融市场：设立租界、银行垄断等

③民族危机的表现

-经济危机：列强掠夺资源、破坏经济结构

-政治危机：国家主权受到严重侵犯

-文化危机：传统文化受到冲击，民族自信心下降

④中国人民的抗争

-义和团运动：反对列强侵略的爱国运动

-戊戌变法：改革尝试，试图挽救民族危亡

-辛亥革命：推翻封建帝制，开启民主革命

-五四运动：新文化运动，推动思想解放

⑤列强侵华的影响

-加速中国半殖民地化进程

-推动中国民族意识的觉醒

-促进中国近代化进程的加速教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方还需要改进。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得挺不错的。我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样既能让学生系统地了解列强入侵与民族危机的历史背景，又能通过讨论激发他们的思考。比如，在讲解甲午战争时，我并没有直接给出结论，而是让学生们自己分析战争的原因和影响，这样的互动让他们更投入，也提高了他们的分析能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些复杂的历史事件时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上节奏。我应该在讲解时注意节奏，给学生们留出更多的时间去消化和理解。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。但是，我也注意到有时候课堂纪律可能会因为某些突发情况而受到影响。我需要更加灵活地处理这些情况，确保课堂秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的收获。他们对列强入侵的历史背景、过程和影响有了更深入的理解。在技能方面，他们的历史分析能力和批判性思维也有所提高。情感态度上，他们对国家主权和民族尊严有了更深刻的认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论中表现得很积极，但有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的基础不一样，或者是对历史缺乏兴趣。我需要在今后的教学中更加关注这些学生，提供更多的支持和帮助。

为了改进教学