2024年四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 3 说课稿 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson3说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下家庭生活的多样性。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会描述新家。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够熟练运用新学的词汇和句型来描述自己的新家。

-具体细节：重点词汇包括house,room,bed,table,chair等，句型如"Thisismynewhouse.Ihaveabigroomwithabigbed."或"Thereisatableandtwochairsinthelivingroom."

-举例解释：通过图片展示不同房间的布局，引导学生使用目标词汇和句型进行描述。

2.教学难点

-难点内容：学生难以正确运用过去时态描述过去的情况，以及难以在真实语境中运用新学的词汇和句型。

-具体细节：学生在描述新家时，可能会混淆现在时和过去时，或者不知道如何将新学的词汇和句型融入实际对话中。

-举例解释：通过情景模拟，让学生在模拟搬家过程中使用过去时态描述过去的情况，如"Imovedintomynewhouselastweek."同时，通过角色扮演游戏，让学生在真实语境中练习使用新学的词汇和句型进行交流。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如玩具房屋、家具模型）

-课程平台：电子书包、在线学习平台

-信息化资源：教学课件、音频资料、视频片段（如搬家过程、家庭生活场景）

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新家描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有搬过家？你们的新家是什么样的？”

展示一些关于不同家庭房间的图片或视频片段，让学生初步感受新家的多样性和特点。

简短介绍本节课的主题“我们的新家”，强调描述新家的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新家描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述新家。

过程：

讲解如何用英语描述房间、家具和颜色等。

详细介绍描述新家的常用词汇和句型，如"Thisismynewroom.It'sverybig.Thereisabed,atable,andachairinit."

3.新家描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述新家。

过程：

选择几个典型的家庭房间作为案例，如卧室、客厅、厨房等。

详细介绍每个案例的描述，如“Lookatthisbedroom.It'sbrightandcozy.There'sabigbedwithacolorfulquilt.Onthewall,therearesomebeautifulpaintings.”

引导学生思考如何将这些描述应用到自己的新家描述中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个房间进行描述。

小组内讨论如何用英语描述该房间，包括家具、颜色和布局等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新家描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括房间的描述和图片展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新家描述的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新家描述的词汇、句型和案例。

强调新家描述在英语学习和实际生活中的价值，鼓励学生在日常生活中练习使用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的新家，可以是书面作业或口头描述。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励他们进行自主学习和探索。

过程：

提供一些关于家庭生活的英语学习资源，如书籍、网站或视频。

鼓励学生在家里与家人一起练习描述新家，增强语言运用能力。六、学生学习效果1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课学习的词汇，如house,room,bed,table,chair等，以及相应的句型来描述自己的新家。

-学生能够运用过去时态描述搬家经历，如"Imovedintomynewhouselastweek."

-学生在真实语境中运用英语进行交流的能力得到提升，能够进行简单的对话和描述。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下家庭生活的描述，增强了对跨文化生活的理解。

-学生能够认识到不同家庭结构的多样性，以及不同文化对家庭生活的影响。

3.合作学习与交流能力

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在互动交流中，提高了倾听、表达和反馈的能力。

4.创造力和想象力

-学生在描述新家时，能够发挥想象力，创造出独特的家庭生活场景描述。

-学生通过角色扮演，增强了创造性思维和解决问题的能力。

5.学习习惯和自主学习能力

-学生通过参与课堂活动，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

-学生学会了如何通过课后拓展活动，如阅读相关书籍、观看视频等，进行自主学习和探索。

6.读写能力

-学生能够通过书面作业或报告，运用所学词汇和句型进行书面表达。

-学生在写作过程中，提高了语法运用和句子结构的能力。

7.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，体验到了描述新家的乐趣，增强了积极向上的情感态度。

-学生通过学习，认识到家庭对于个人成长的重要性，形成了对家庭的尊重和热爱。七、内容逻辑关系①知识点：

-词汇：house,room,bed,table,chair,window,door,color,big,small

-句型：Thisismynewhouse.Ithasabigroomwithabigbed.Thereisatableandtwochairsinthelivingroom.