10 我们当地的风俗 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

10我们当地的风俗第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自道德与法治四年级下册统编版教材，内容为“我们当地的风俗”第三课时。本课以我国传统节日和民俗文化为载体，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。通过本课学习，学生能够认识一些传统节日，了解其起源和习俗，并学会尊重和传承民族文化。核心素养目标1.文化自信：培养学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

2.社会实践：引导学生通过实践活动了解和体验传统节日和民俗文化。

3.人际交往：在小组合作中，提升学生的沟通协作能力。

4.情感态度价值观：培养学生尊重多元文化，热爱家乡的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对一些基本的中国传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等，但对于节日的起源、习俗以及背后的文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更偏好动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解传统节日的文化内涵时可能遇到困难，如对历史背景的模糊认识、对习俗的抽象理解等。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示传统节日的习俗和意义。

2.组织学生进行小组讨论，分享对节日文化的理解和感受，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验传统节日的庆祝过程。

4.利用游戏化教学，如“猜灯谜”、“投壶”等，激发学生学习兴趣，加深对节日习俗的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些传统节日？它们在我们生活中有什么意义？”

展示一些关于传统节日的图片或视频片段，如春节的烟花、端午节的龙舟等，让学生初步感受传统节日的魅力或特点。

简短介绍传统节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统节日的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解传统节日的定义，包括其主要组成元素如节日时间、庆祝活动、象征物品等。

详细介绍每个节日的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如春节的拜年、中秋节的赏月等。

3.传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统节日案例进行分析，如春节、端午节、中秋节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过传统节日传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个传统节日进行深入讨论。

小组内讨论该节日的习俗、文化内涵以及如何在现代社会中传承和弘扬。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的习俗、文化内涵及传承方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统节日对家庭、社会和文化传承的价值，鼓励学生关注和参与传统节日的庆祝活动。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的节日，收集相关资料，制作一份节日介绍手册，以巩固学习效果。知识点梳理1.传统节日的概念与特点

-定义：传统节日是指在特定时间，按照一定的传统习俗进行庆祝和纪念的日子。

-特点：具有悠久的历史、丰富的文化内涵和广泛的社会影响力。

2.中国传统节日的分类

-农历节日：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

-公历节日：如劳动节、儿童节、国庆节等。

3.春节

-节日时间：农历正月初一。

-习俗：拜年、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-文化内涵：团圆、祈福、迎新。

4.元宵节

-节日时间：农历正月十五。

-习俗：赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。

-文化内涵：光明、团圆、祝福。

5.清明节

-节日时间：农历清明。

-习俗：扫墓、踏青、放风筝等。

-文化内涵：纪念祖先、缅怀逝者。

6.端午节

-节日时间：农历五月初五。

-习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

-文化内涵：忠诚、勇敢、健康。

7.中秋节

-节日时间：农历八月十五。

-习俗：赏月、吃月饼、团圆等。

-文化内涵：团圆、思念、祝福。

8.其他传统节日

-重阳节：登高、赏菊、佩茱萸。

-七夕节：乞巧、赏月、祈愿。

-冬至：吃饺子、祭祖。

9.传统节日的传承与发展

-传承：通过家庭、学校、社会等途径，将传统节日习俗和文化传递给下一代。

-发展：在传承的基础上，结合现代生活，创新节日庆祝方式和活动内容。

10.传统节日的教育意义

-培养民族自豪感：通过传统节日，让学生了解和热爱自己的民族文化。

-增强社会责任感：引导学生在节日中关注社会、关爱他人。

-提升实践能力：通过参与节日庆祝活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神。板书设计①传统节日概述

-节日定义

-节日特点

-节日分类

②中国传统节日

-春节：时间、习俗、文化内涵

-元宵节：时间、习俗、文化内涵

-清明节：时间、习俗、文化内涵

-端午节：时间、习俗、文化内涵

-中秋节：时间、习俗、文化内涵

③其他传统节日

-重阳节：时间、习俗、文化内涵

-七夕节：时间、习俗、文化内涵

-冬至：时间、习俗、文化内涵

④传统节日的传承与发展

-传承途径

-发展方向

⑤传统节日的教育意义

-民族自豪感

-社会责任感

-实践能力提升教学反思今天上了关于“我们当地的风俗”的第三课时，这节课让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得课堂的导入部分做得还可以。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对传统节日产生了好奇心。但是，我也发现有些学生对于一些节日的了解并不深入，这说明我们在日常教学中还需要加强对传统文化的普及和教育。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和生动的案例来解释，让学生能够更好地理解。我发现，当我在课堂上用图片、视频等多媒体手段展示节日习俗时，学生的参与度明显提高了。这让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣和提升课堂效果方面具有重要作用。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的节日案例，让学生通过小组讨论的方式去深入了解。这个环节中，我发现学生们在讨论时非常积极，他们不仅分享了自己对节日的了解，还提出了很多有创意的想法。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们对传统文化的兴趣和热情是真实存在的。

然而，在课堂展示环节，我也发现了一些问题。有些小组的展示内容不够丰富，缺乏深度；有些学生的表达不够流畅，缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了传统节日的重要性和意义。我发现，学生们对于我布置的课后作业——撰写关于节日的短文或报告——表现出很高的积极性。这让我觉得，通过实践活动来巩固所