2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法）说课稿 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法）说课稿西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法）说课稿西师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法），包括退位减法的计算方法和步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的100以内的加法和减法（一）1不退位减法相关联，通过复习和巩固，帮助学生理解并掌握退位减法的计算方法。教材章节为西师大版一年级数学下册第七章。核心素养目标1.培养学生数感，使学生能够理解两位数减法的意义，感知减法在生活中的应用。

2.发展学生的运算能力，通过实际操作和练习，使学生掌握两位数减两位数的退位减法计算方法。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过分析问题和解决问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解退位减法的概念，明确何时需要退位。

-掌握两位数减两位数的退位减法计算步骤，包括从低位到高位的借位和减法运算。

-通过具体的例子和练习，能够正确进行退位减法计算。

2.教学难点：

-识别何时需要退位，以及如何从高位借位到低位。

-理解借位过程中个位和十位之间的数值变化。

-在复杂的退位减法计算中，保持计算的准确性，避免出错。

例如，在计算23-18时，学生需要识别出个位8小于个位3，从而需要从十位借位。这涉及到将十位的2视为12，然后从12中减去8，剩下4，再从原来的十位3中减去1，得到2，最终得到结果5。难点在于学生需要理解这种数值转换和计算过程。教学方法与策略1.采用直观演示法，通过实物或教具展示退位减法的操作过程，帮助学生直观理解。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内互相讨论和练习，共同解决退位减法问题。

3.利用多媒体教学，通过动画或视频展示退位减法的计算步骤，提高学生的学习兴趣。

4.设计趣味游戏，如“抢答退位减法”等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是退位减法吗？你们在日常生活中遇到过需要退位减法的情境吗？”

展示一些日常生活中需要进行退位减法的场景图片，如购物找零、时间计算等。

简短介绍退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解退位减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍退位减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析，如56-37、81-47等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个退位减法案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的解题步骤和计算过程，分享不同的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用退位减法。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成几道退位减法的练习题；

（2）收集生活中需要退位减法的实例，并尝试用所学知识解决；

（3）思考退位减法在实际生活中的应用，写一篇短文进行分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《100以内的加减法趣味故事》：通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固加减法知识。

-《生活中的数学》：收集日常生活中与加减法相关的实际案例，如购物、烹饪、运动等，让学生体会数学在生活中的应用。

-《数学游戏大挑战》：介绍一些有趣的数学游戏，如数独、24点等，激发学生的学习兴趣，提高他们的逻辑思维和运算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“数学日记”：让学生记录自己在生活中遇到的需要用到加减法的情境，并尝试用所学知识解决。

-开展“数学小调查”：引导学生调查家人、朋友或邻居，了解他们在生活中如何运用加减法。

-组织“数学知识竞赛”：以小组为单位，进行加减法知识竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

3.知识点拓展：

-探究加减法与生活实际的关系，如购物、烹饪、运动等。

-学习简单的分数加减法，为后续学习分数打下基础。

-了解加减法在数学中的广泛应用，如几何、统计等。

4.实用性活动建议：

-制作“加减法小卡片”：让学生制作加减法小卡片，用于日常复习和巩固。

-设计“加减法游戏”：让学生自己设计加减法游戏，提高他们的创造力和实践能力。

-组织“数学故事会”：让学生分享自己收集到的数学故事，增加对数学的兴趣。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。每节课结束后，我都会进行一番反思，总结经验教训，以便在未来的教学中做得更好。以下是我对这次“100以内的加法和减法（二）2退位减法”教学的几点反思和改进措施。

首先，我注意到学生在理解退位减法的概念上存在一定的困难。有些学生难以区分个位和十位之间的借位关系，这在实际操作中容易导致错误。为了改进这一点，我计划在下一节课中采用更加直观的教学方法，比如使用计数棒或者彩色积木，让学生在动手操作中直观地感受到借位的过程。

其次，我发现有些学生在进行退位减法计算时，容易出现步骤上的混乱。为了解决这个问题，我打算在课堂练习环节中，设计一系列有梯度的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握退位减法的计算步骤。同时，我也会提醒学生，在做题时要仔细审题，按照从低位到高位的顺序进行计算。

此外，课堂互动的深度和广度也有待提高。在下一节课中，我将更加注重引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题和分享解题思路。我相信，通过小组合作和讨论，学生的思维能力和解决问题的能力将会得到更好的锻炼。

在教学媒体的使用上，我反思了自己在课堂上过多依赖幻灯片，而忽略了与学生的眼神交流和肢体语言。在未来的教学中，我会尝试减少幻灯片的依赖，更多地使用实物教具和板书，让学生通过直观的视觉和触觉来理解知识。

在作业布置方面，我也意识到需要更加个性化。