17《跳水》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级下册第17课《跳水》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《跳水》为载体，引导学生学习小说的基本特点，如情节的曲折、人物形象的鲜明等。这与学生之前学过的《草船借箭》、《卖油翁》等课文有紧密联系，有助于学生将已有知识进行整合与拓展。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《跳水》学会欣赏小说的叙述技巧和人物刻画。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从不同角度分析小说中的艺术特色。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.强化学生的文化理解，让学生在阅读中感受传统文化的魅力，培养文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解小说《跳水》的情节发展，把握故事的高潮和结局。

2.分析小说中人物的性格特点和形象塑造。

难点：

1.深入理解小说中人物心理活动的描写，体会人物的情感变化。

2.将小说中的艺术手法与学生的实际生活经验相结合，提升学生的审美体验。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，引导学生逐步理解故事情节，把握故事结构。

2.利用多媒体展示人物心理活动的描写，结合具体事例，帮助学生理解人物心理。

3.设计开放性问题，鼓励学生从不同角度分析人物形象，激发学生的创造性思维。

4.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验人物的情感，加深对人物心理的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于导入新课，简要介绍小说背景，激发学生兴趣。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入分析人物形象和故事情节，培养合作学习能力。

3.演示法：在讲解小说中的心理描写时，通过情境模拟，帮助学生更好地理解人物心理。

教学手段：

1.多媒体课件：展示小说的相关图片和视频，增强视觉冲击，提高教学趣味性。

2.网络资源：利用网络资源拓展学生对小说背景知识的了解，丰富教学内容。

3.实物教具：如人物形象卡片，用于学生角色扮演，加深对人物性格的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有看过精彩的跳水表演？今天我们要学习的《跳水》故事，就是关于一位勇敢的船员在紧急情况下如何跳水的。”

展示一些关于跳水和海难的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节的紧张和刺激。

简短介绍《跳水》的作者和故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《跳水》的故事梗概，包括主要人物和事件发展。

详细介绍故事中的主要人物，如船长、水手和跳水者，以及他们之间的关系。

3.《跳水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的情节发展和人物心理。

过程：

分析故事中的关键情节，如船长的决策、水手的反应和跳水者的心理变化。

引导学生思考这些情节背后的原因和影响，以及它们如何推动故事的发展。

小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物如何应对危机，以及他们的行为背后的动机。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《跳水》相关的问题进行深入讨论，如“你认为船长做得对吗？为什么？”

小组内讨论该问题的不同观点，并尝试提出自己的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、不同观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《跳水》的故事情节、人物关系和讨论要点。

强调《跳水》中勇敢和智慧的重要性，以及它对学生的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《跳水》的读后感，分享自己的感受和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《航海知识》：介绍航海的基本知识，如船的种类、航海术语、航海图等，帮助学生了解故事背景。

-《海洋生物》：介绍海洋中的生物种类，特别是与故事中相关的海洋生物，如海豚、鲸鱼等。

-《海难故事集》：收集一些历史上的海难故事，让学生了解不同类型的海难及其原因。

-《勇气与智慧》：搜集一些关于勇气和智慧的故事，以激发学生对这些品质的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与航海、海洋相关的书籍，如《海底两万里》、《红海行动》等，以丰富学生的知识面。

-观影拓展：组织学生观看与海难、生存相关的电影或纪录片，如《泰坦尼克号》、《荒岛余生》等，通过视觉体验加深对故事的感受。

-实践拓展：鼓励学生参与航海模型制作或模拟航海游戏，通过实践活动增强对航海知识的理解。

-讨论拓展：组织学生就海难事件进行讨论，探讨如何预防海难、如何在紧急情况下自救互救。

-写作拓展：引导学生以《跳水》为灵感，创作短篇故事或作文，发挥想象力，展现对故事的深入理解。

-研究拓展：让学生选择一个与海难相关的历史事件或现代案例，进行深入研究，撰写研究报告。

-艺术拓展：鼓励学生通过绘画、音乐等形式表达对《跳水》故事的理解和感受，如创作与故事相关的画作或歌曲。

-社会拓展：组织学生参观航海博物馆或海洋主题公园，实地感受航海文化和海洋生态。

-合作拓展：与当地航海俱乐部或海洋研究机构合作，邀请专业人士为学生进行讲座或实践活动。板书设计①本文重点知识点：

-故事梗概：《跳水》讲述了船长在海上遇险时，勇敢地跳入水中救起了落水的伙伴。

-人物形象：船长（勇敢、智慧）、水手（慌乱、配合）、跳水者（落水者）。

-情节发展：遇险、救援、成功。

②关键词：

-船长：勇敢、智慧

-水手：慌乱、配合

-跳水者：落水、救援

③重点句子：

-“船长毫不犹豫地跳进了大海。”