1《秋天》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

1《秋天》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册《秋天》这一章节。内容涉及秋天的景色、感受以及相关的词汇学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与一年级学生的生活经验密切相关，学生已经接触过秋天，对秋天的景色有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步丰富对秋天的认识，同时学习相关的词汇，为以后的学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美感知和文化自信。通过学习《秋天》一文，学生能够感受秋天景色的美丽，提高对自然环境的审美能力；同时，通过积累秋天的词汇和句子，增强语言表达和文字运用能力。此外，引导学生关注季节变化，激发对传统文化的兴趣，培养对自然的热爱和尊重，提升文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备了一定的识字基础，能够认识简单的汉字，并对基本的语言表达有一定的理解。在日常生活中，他们对自然界的季节变化有一定的观察和感知，对秋天这一季节有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境有较强的感知能力。他们的学习兴趣主要来自于直观、生动的教学方式。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，学生多依赖于直观感知和动手操作，对游戏化和情境化的教学活动更为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的识字量有限，对抽象的语言文字理解能力较弱，可能会在阅读《秋天》这篇文章时遇到理解上的困难。此外，由于他们的认知水平有限，对于文章中一些较深的意象和情感表达可能难以把握。在词汇学习上，学生可能会对一些生僻的秋季词汇感到陌生。因此，教师在教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、实物等辅助教学手段，以及通过朗读、模仿等方式提高学生的语言感知和表达能力。教学方法与策略1.采用直观教学法，结合图片、实物展示秋天的景象，帮助学生直观感受秋天的特点。

2.通过游戏化教学，设计“秋天的词语接龙”等游戏，提高学生学习兴趣，同时巩固词汇。

3.采用情境教学法，通过角色扮演活动，让学生扮演秋天的不同角色，如落叶、果实等，体验秋天的变化。

4.利用多媒体技术，展示秋天的视频和音乐，丰富学生的感官体验，加深对秋天的理解。

5.设置小组讨论环节，引导学生分享对秋天的观察和感受，培养合作学习和交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《秋天》的预习资料，包括秋天的图片、视频以及相关的文字描述，明确预习目标为识别秋天的基本特征和收集秋天的相关词汇。

设计预习问题：围绕《秋天》这一主题，设计问题如“你见过的秋天有哪些颜色？”“秋天有什么特有的声音？”等，引导学生思考并记录自己的观察。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解秋天的特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或小作文的形式提交，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一首关于秋天的歌曲或一个小故事作为导入，激发学生对秋天的好奇心。

讲解知识点：讲解秋天的基本知识，如季节变化、气候特点等，并结合图片展示秋天的景象。

组织课堂活动：设计“秋天的植物园”活动，让学生分组讨论并画出自己心中的秋天。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和绘画活动，表达自己对秋天的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解秋天的基本知识。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中体验秋天的色彩和氛围。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于秋天的手抄报制作作业，要求学生运用所学词汇和知识。

提供拓展资源：推荐与秋天相关的书籍、电影或歌曲，供学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制作手抄报，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：学生通过制作手抄报和拓展学习，对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中活动，让学生在实践中掌握秋天的知识和技能。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《秋天的童话》

这是一篇童话故事，讲述了一个关于秋天的小精灵，她带领孩子们一起发现秋天的美丽。故事中融入了秋天的元素，如金黄的落叶、丰收的果实等，适合学生阅读，既能丰富他们对秋天的认识，又能培养他们的想象力。

《秋天的秘密》

这是一本关于秋天科普的书籍，内容涵盖秋天的气候、动植物的变化等，以图文并茂的形式呈现，适合学生阅读。通过这本书，学生可以更全面地了解秋天的知识。

《秋天的田野》

这是一本描绘农村秋天的书籍，通过作者的笔触，展现了一个充满诗意的秋天。书中描述了秋天的田野、村庄和人们的生活，让学生感受到秋天的美好。

《秋天的故事》

这是一本收集了关于秋天的各种故事的书，包括神话、传说、民间故事等。通过阅读这些故事，学生可以了解到秋天的文化内涵和民俗风情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察身边的秋天

引导学生观察身边的秋天，记录下秋天的景色、植物的变化、动物的行为等。学生可以拍摄照片、画素描或写生，将观察到的内容记录下来。

（2）收集秋天的诗词

鼓励学生收集关于秋天的诗词，了解古人对秋天的感悟。学生可以将收集到的诗词整理成册，并在课堂上分享。

（3）制作秋天的手工艺品

引导学生利用秋天的果实、树叶等材料，制作手工艺品。如：树叶书签、果实拼图、秋天的花环等，让学生在实践中感受秋天的美好。

（4）探究秋天的科学知识

组织学生进行科学小实验，如：制作秋天的气象仪、观察树叶的蒸腾作用等。通过实验，让学生了解秋天的科学知识。

（5）举办秋天主题的演讲比赛

鼓励学生围绕“我眼中的秋天”这一主题，进行演讲比赛。让学生在演讲中表达自己对秋天的认识和感受。

（6）参观秋天的农场

组织学生参观农场，了解秋天的农作物收获情况，感受农民的辛勤劳动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-秋天的气候特点：凉爽、干燥、温差大。

-秋天的自然现象：落叶、果实成熟、候鸟迁徙。

-秋天的动植物变化：昆虫活动减少、植物进入休眠期。

②本文重点词汇：

-秋天：季节名称，指一年中的第三个季节。