2023一年级数学上册 一 生活中的数第3课时 玩具配套说课稿 北师大版VIP

2023一年级数学上册一生活中的数第3课时玩具配套说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册一生活中的数第3课时玩具配套说课稿北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023一年级数学上册一生活中的数第3课时玩具配套，包括认识不同类型的玩具以及它们之间的数量关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握10以内数的认识和加减法的基础上，通过玩具配套活动，引导学生进一步理解数的概念和数量关系，将数学知识与实际生活相结合。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感：通过玩具配套活动，增强学生对数的直观感知和数量关系的理解；2）符号意识：通过用数字表示玩具数量，发展学生的符号运用能力；3）模型意识：引导学生从实际问题中抽象出数学模型，解决生活中的数量问题；4）应用意识：让学生体会到数学在生活中的应用价值，激发学生用数学解决问题的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级数学学习之前，已经具备了一定的生活经验，能够识别和说出10以内的数字，并在日常生活中进行简单的计数和比较。他们已经初步了解了数的顺序和大小关系，以及基本的加减法概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对玩具等实物有天然的亲近感，因此他们对本节课的学习内容具有较强的兴趣。学生的能力方面，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体实例来理解抽象的数学概念。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于动手操作和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们可能难以将抽象的数学概念与具体的玩具数量关系建立联系。此外，学生在进行加减法运算时，可能会遇到进位和退位的概念，这是他们在学习过程中可能遇到的困难。此外，学生在参与小组合作学习时，可能会因为沟通不畅或合作技巧不足而感到挑战。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，确保每个学生都能在活动中获得成功体验。教学资源-软硬件资源：实物玩具、计数器、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：班级微信群或学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动平台

-教学手段：图片、故事、游戏、小组合作活动、动手操作活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示各种玩具，如积木、拼图、玩具车等，提问学生：“你们喜欢玩什么玩具？你们知道玩具有多少个吗？”通过提问激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾10以内数的认识和加减法，提问：“你们还记得10以内的数字怎么写吗？你们会进行简单的加减法吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师结合玩具，讲解本节课的主要知识点，如认识不同类型的玩具、理解数量关系、进行简单的加减法运算。

-举例说明：教师通过具体的玩具例子，如“我有3个积木，再给你2个，我还有几个积木？”帮助学生理解数量关系。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何用数学知识解决实际问题，如“如何将玩具分成两组，每组数量相同？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一些玩具，让学生进行实际操作，如数一数玩具的数量、进行简单的加减法运算等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调玩具配套与数学知识的联系，让学生认识到数学在生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起找出家中的玩具，进行简单的加减法运算，并记录下来。同时，鼓励学生在生活中寻找更多与数学相关的例子，培养数学思维。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平给予适当的指导和帮助。

2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4.营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极发言，培养学生的合作精神。

5.注重评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。知识点梳理一、数的认识

1.数的顺序：学生能够正确地认识并说出10以内的数字，包括1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.数的大小比较：学生能够比较两个数的大小，并能够使用“大于”、“小于”等词语进行描述。

3.数的组成：学生能够理解数字的组成，例如，5可以由两个2组成，4可以由两个2和一个1组成。

二、加减法初步

1.加法：学生能够理解加法的概念，能够进行简单的加法运算，如2+3=5。

2.减法：学生能够理解减法的概念，能够进行简单的减法运算，如5-2=3。

3.进位和退位：学生能够初步理解进位和退位的概念，并在实际运算中应用。

三、生活中的数

1.数的运用：学生能够将数应用于生活中的情境，如计数玩具、比较物品数量等。

2.玩具配套：学生能够理解玩具配套的概念，即不同类型的玩具之间的数量关系。

3.解决问题：学生能够通过数学知识解决简单的实际问题，如分配玩具、计算总价等。

四、数学活动

1.小组合作：学生能够在小组中合作完成数学任务，如共同完成玩具配套的练习。

2.动手操作：学生能够通过实际操作来加深对数学概念的理解，如用计数器进行数数。

3.创造性思维：学生能够在数学活动中发挥创造性思维，如设计自己的玩具配套方案。

五、数学思维

1.观察力：学生能够在数学活动中观察并发现数学规律。

2.思考能力：学生能够通过思考解决问题，发展逻辑思维能力。

3.应用能力：学生能够将数学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

六、情感态度与价值观

1.乐趣体验：学生在数学学习中体验到乐趣，增强学习兴趣。

2.自信心的建立：学生在掌握数学知识的过程中，增强自信心。

3.合作意识：学生在小组合作中培养合作精神和团队意识。

七、教学评价

1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力等。

2.成果性评价：关注学生的学习成果，如对数的认识、加减法运算等。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。板书设计①知识点：数的顺序

-本文重点：1-10的数字顺序

-关键词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

-词句：从1数到10，依次排列。

②知识点：数的大小比较

-本文重点：比较两个数的大小

-关键词：大于、小于、等于

-词句：比较两个数字，使用“大于”、“小于”或“等于”表示大小关系。

③知识点：数的组成

-本文重点：理解数字的组成

-关键词：组成、拆分、组合

-词句：例如，数字5可以由2个2组成，数字4可以由2个2和1个1组成。

④知识点：加法

-本文重点：加法的概念和运算

-关键词：加号、和、进位

-词句：使用加号“+”表示加法，计算两个数的和。

⑤知识点：减法

-本文重点：减法的概念和运算

-关键词：减号、差、退位

-词句：使用减号“-”表示减法，计算两个数的差。

⑥知识点：进位和退位

-本文重点：进位和退位的理解和应用

-关键词：进位、退位、借位

-词句：在加法运算中，当个位数相加超过10时，需要进位；在减法运算中，当个位数不够减时，需要借位。

⑦知识点：玩具配套

-本文重点：玩具配套的概念和数量关系

-关键词：配套、数量关系、分配

-词句：根据玩具的种类和数量，进行合理的分配和配套。

⑧知识点：解决问题

-本文重点：运用数学知识解决实际问题

-关键词：实际问题、应用、策略

-词句：通过数学方法，解决生活中的数量分配问题。

⑨知识点：数学思维

-本文重点：培养学生的数学思维

-关键词：观察、思考、应用

-词句：通过观察、思考和实际应用，发展学生的数学思维能力。

⑩知识点：情感态度与价值观

-本文重点：培养良好的学习态度和价值观

-关键词：乐趣、自信、合作

-词句：在学习数学的过程中，体验乐趣，建立自信，学会合作。教学反思与总结今天上了这堂一年级数学的“玩具配套”课，感觉收获颇丰，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。我用了孩子们最喜欢的玩具来吸引他们的注意力，通过提问“你们喜欢玩什么玩具？”来激发他们的兴趣。我发现，当孩子们看到我手中的玩具时，他们的眼睛都亮了，这让我很高兴。但是，我也意识到，有些孩子可能因为害羞或者不感兴趣而没能积极参与讨论，所以在接下来的教学中，我会尝试更多样化的方式来鼓励每个孩子都参与到课堂中来。

在新课呈现部分，我详细讲解了玩具配套的概念，并通过具体的例子来帮助学生理解。我发现，孩子们对于数的组成和加减法运算的理解还是不错的，但是当涉及到进位和退位时，有些孩子就有些吃力了。这让我意识到，我在讲解这些概念时可能需要更加耐心，用更加直观的方法来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我让学生们动手操作，用玩具进行实际的加减法运算。这个环节孩子们表现得非常积极，他们能够很好地运用所学知识来解决问题。但是，我也发现，有些孩子在进行操作时，对于玩具的分配和配套不够灵活，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到孩子们的个体差异，没有给出足够多的变通和指导。

课堂总结时，我回顾了本节课的主要内容，强调了数学与生活的联系。孩子们似乎也理解了这一点，他们的眼神中充满了对数学的兴趣。但是，我也注意到，有些孩子对于数学的应用还是有些迷茫，他们不知道如何将学到的知识应用到实际生活中去。

在作业布置环节，我让学生们回家后与家长一起找出家中的玩具，进行简单的加减法运算。这个作业设计得比较简单，目的是让孩子们在家中也能继续练习，巩