18《富饶的西沙群岛》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18《富饶的西沙群岛》第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、教材分析

《富饶的西沙群岛》第一课时，选自统编版三年级上册语文教材。本节课以我国西沙群岛的自然风光和丰富物产为主线，引导学生感受祖国的壮丽河山，培养热爱家乡的情感。课文语言优美，描绘细致，适合三年级学生阅读理解。教学过程中，注重引导学生观察、想象，培养审美情趣。二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。

2.提升学生观察、想象和表达能力，通过描绘自然景观，发展学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高自主阅读和合作学习能力。

4.引导学生关注自然生态，增强环保意识，培养社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对自然景观有一定的认知，能够识别常见的动植物，对地理知识有一定的基础了解。他们已经具备基本的阅读理解能力，能够阅读简单的故事和说明文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光和动物世界充满好奇，对祖国的美丽河山有深厚的情感。他们的学习能力主要体现在对文字的感知和记忆上，学习风格倾向于通过直观形象的画面和生动的语言来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对生僻的地理名词可能感到困惑，需要教师引导和解释。此外，学生在理解课文中的描写时，可能会因为缺乏生活经验而难以想象和感受，需要教师通过图片、视频等多媒体手段辅助教学。同时，学生的表达能力和想象力可能有限，需要教师在课堂上给予充分的指导和鼓励。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频展示西沙群岛的自然风光，激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对西沙群岛的了解，培养合作学习意识。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，加深对课文内容的理解。

4.利用多媒体教学，展示西沙群岛的图片和视频，帮助学生直观感受课文中的景物描写。

5.设计“小小导游”游戏，让学生模拟导游，锻炼学生的表达能力和记忆力。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示西沙群岛的美丽风景图片，引导学生观看并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？想不想去那里看看呢？”通过提问激发学生对西沙群岛的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的有关自然风光的知识，如五岳、四大名著等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解课文《富饶的西沙群岛》的主要内容，包括西沙群岛的位置、气候、物产等。

2.举例说明：教师结合课文中的具体例子，如珊瑚礁、海龟等，引导学生了解西沙群岛的丰富物产。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己对西沙群岛的了解，并鼓励学生提出问题，共同探讨。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发卡片，让学生在卡片上写下自己了解的西沙群岛的景点或物产，并展示给大家。

2.教师指导：针对学生在活动中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调西沙群岛的美丽风光和丰富物产。

2.教师总结：“同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，希望你们在课余时间，也能了解更多关于我们伟大祖国的美景。”

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后查阅资料，了解我国其他著名景点的相关知识，下节课分享给同学们。

2.教师强调：“希望大家在课后多关注祖国的美丽河山，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述西沙群岛的位置、气候特点以及丰富的自然资源。

-学生能够识别和说出课文中的关键词汇，如“珊瑚礁”、“海龟”、“渔场”等。

-学生能够理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能在自己的写作中尝试运用。

2.能力提升：

-学生通过阅读课文，提高了阅读理解能力，能够从文字中提取信息，理解作者的意图。

-学生在讨论和分享中，提升了口头表达能力，学会了如何清晰、连贯地表达自己的观点。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了想象力和创造力，能够根据课文内容进行角色代入。

3.情感态度：

-学生通过学习，对祖国的自然风光有了更深的认识和热爱，增强了民族自豪感。

-学生在了解西沙群岛的同时，培养了环保意识，认识到保护海洋生态的重要性。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人，乐于倾听，形成了良好的合作学习态度。

4.行动实践：

-学生在课后能够主动查阅资料，拓宽知识面，了解更多的地理知识。

-学生在家庭中能够与家长分享所学，增进亲子关系，同时也让家长了解学生的所学所得。

-学生在日常生活中，能够关注环保问题，积极参与到环保活动中，如节约用水、垃圾分类等。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-西沙群岛的位置和地理特点

-西沙群岛的气候特征

-西沙群岛的丰富自然资源

②重点词：

-富饶：形容资源丰富

-美丽：形容景色优美

-珍贵：形容价值高，不易得

③重点句：

-“西沙群岛是我国最南端的群岛，那里风景优美，物产丰富。”

-“阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有那美丽的珊瑚礁，构成了一幅美丽的画卷。”

-“西沙群岛是我国南海的明珠，是我国领土不可分割的一部分。”八、教学反思

教学反思

今天这节课，我教的是《富饶的西沙群岛》第一课时。课后，我认真回顾了课堂上的每一个环节，对教学效果进行了反思。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。我通过展示西沙群岛的美丽图片，激发了学生的兴趣，让他们对课文内容产生了好奇心。我发现，学生们在看到那些壮丽的景色时，眼睛都亮了起来，这让我感到很高兴。不过，我也意识到，导入环节的时间不宜过长，以免影响到后续的教学。

接着，在讲解新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述课文中的内容。比如，在介绍西沙群岛的物产时，我用了“鱼虾成群，珊瑚礁美丽”这样的句子，希望能够让学生们通过我的描述，仿佛亲眼看到了那些美景。但我也发现，有些学生对于一些地理名词还是不太理解，比如“珊瑚礁”，我在讲解时可能需要更加细致一些，或者通过图片来辅助教学。

在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论，分享自己对西沙群岛的了解。这个环节我觉得效果不错，学生们在讨论中不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了他们的合作能力。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太愿意发言。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的情感需求，创造一个更加宽松、包容的课堂氛围。

在巩固练习环节，我设计了让学生写下自己了解的西沙群岛的景点或物产的活动。这个活动旨在让学生将所学知识应用到实际中，但我也发现，有些学生对于如何组织语言、如何表达自己的观点还有所欠缺。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行写作练习，提高他们的语言表达能力。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了西沙群岛的美丽风光