5《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

5《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教学内容《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

本节课内容选自教科版一年级上册科学教材，主要围绕“感官”这一主题展开。具体内容包括：认识视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，了解它们各自的特点和功能，并通过实际操作和观察，让学生初步掌握如何通过感官来发现周围世界的美妙。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和综合实践能力。通过引导学生通过感官探索世界，培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的科学探究意识和实践操作技能。同时，注重培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度，激发学生对科学学习的兴趣，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确识别和描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的特点；

②通过实际操作，让学生体验不同感官的作用，理解感官与生活经验的联系；

③培养学生运用感官进行观察、比较、分析的能力，提高科学探究的初步技能。

2.教学难点，

①引导学生理解感官信息处理的过程，以及感官与大脑之间的联系；

②帮助学生克服感官识别的局限性，培养学生在复杂情境中运用多种感官进行判断的能力；

③指导学生将感官体验与科学知识相结合，形成对周围世界的整体认知，提高科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法和体验式学习相结合的方法，通过图片、实物展示等直观手段，让学生直观感受感官的特点。

2.设计互动式教学活动，如感官挑战游戏、感官寻宝等，激发学生兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体教学，展示感官实验视频，帮助学生理解感官信息处理的过程。

4.引导学生进行小组讨论，分享个人感官体验，促进知识交流和思维碰撞。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各种感官相关的图片，如眼睛看到的不同风景、耳朵听到的各种声音等，引导学生思考：“你们知道我们是如何通过这些感官来认识世界的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如“我们的身体有哪些部位？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的特点，如眼睛如何捕捉光线、耳朵如何捕捉声音等。

-举例说明：教师通过具体例子，如品尝不同味道的食物、触摸不同质地的物体等，帮助学生理解感官的作用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中的感官体验，并思考如何运用感官来更好地认识世界。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行感官角色扮演游戏，让学生扮演不同的感官，体验感官的作用。

-实验活动：教师安排一系列感官实验，如视觉实验（分辨颜色）、听觉实验（辨别声音的高低）、嗅觉实验（辨别气味）等，让学生亲身体验感官的奥秘。

-游戏活动：设计感官寻宝游戏，让学生在游戏中运用感官寻找隐藏的物品，提高学生的感官识别能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置感官练习题，如“请你描述一下你所看到的颜色”、“你能说出你听到的声音吗？”等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决疑难问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调感官的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，如“请你观察并记录你一天中感受到的不同感官体验”。

-次日检查：教师对学生的作业进行检查，了解学生的学习情况，并给予反馈。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-视觉资源：收集不同季节、不同场景的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等，让学生通过视觉感受四季变化。

-听觉资源：收集自然界中的声音，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，以及不同乐器的演奏声，让学生通过听觉体验自然和音乐之美。

-嗅觉资源：介绍各种香料和食物的气味，如咖啡、茶、巧克力、花香等，让学生通过嗅觉感受不同的味道。

-味觉资源：提供各种口味的水果、蔬菜、调味品等，让学生通过味觉品尝不同的味道。

-触觉资源：准备不同质地的物品，如丝绸、羊毛、金属、塑料等，让学生通过触觉感受物体的不同质感。

2.拓展建议：

-视觉拓展：鼓励学生观察日常生活中的色彩变化，如日出日落、云彩的形状等，并尝试用绘画或摄影的方式记录下来。

-听觉拓展：组织学生进行“听音辨物”游戏，通过声音识别不同的物体，如交通工具、动物叫声等，增强听觉辨别能力。

-嗅觉拓展：让学生在家中尝试制作简单的香料或调味品，如柠檬香草茶、姜糖等，体验制作过程和嗅觉的变化。

-味觉拓展：开展“味道探险”活动，让学生品尝不同的食物，并尝试描述其味道特点，培养味觉鉴赏能力。

-触觉拓展：组织学生进行“手感侦探”游戏，通过触摸不同的物体，猜测其材质，提高触觉感知能力。教学反思今天这节课，我带领学生们一起探索了“通过感官来发现”的世界。回顾整个教学过程，我想分享一些我的反思。

首先，我发现学生们对于感官的认识还比较初步，他们对视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的特点并不是很清楚。在讲解这些知识点时，我采用了直观教学法和体验式学习相结合的方法，通过图片、实物展示等手段，尽量让抽象的概念变得具体和生动。我注意到，当孩子们看到真实的物品时，他们的兴趣明显提高了，参与度也更高了。

其次，我在设计教学活动时，尝试了角色扮演、实验、游戏等多种形式，希望能够让学生们在活动中体验感官的作用。例如，在感官挑战游戏中，孩子们通过触摸不同的物体来猜测材质，这个活动不仅让他们乐在其中，还锻炼了他们的触觉感知能力。但是，我也发现有些孩子在进行角色扮演时，可能因为缺乏想象力而显得有些被动，这说明我在活动设计上可能需要更加细致，以适应不同学生的学习风格。

再者，我在课堂上安排了小组讨论环节，让学生们分享自己的感官体验。这个环节对于培养学生的交流能力和团队协作能力非常有帮助。不过，我也注意到，在讨论过程中，一些学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，为每个学生提供展示自己的机会。

此外，我在布置作业时，尝试让作业与学生的日常生活相结合，比如让他们观察并记录一天中感受到的不同感官体验。这样的作业设计既能够巩固课堂所学，又能够让学生在实践中加深对知识的理解。然而，我也发现，有些学生可能因为家庭环境或者个人兴趣的原因，对作业的完成度不高。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的学习资源。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为教师，我们需要不断反思和调整自己的教学方法。我们要关注学生的兴趣和需求，设计出既能激发学生学习热情，又能促进学生能力发展的教学活动。同时，我们也要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，享受学习的乐趣。板书设计1.本文重点知识点：

①感官的种类：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

②每种感官的特点和功能

③感官与大脑的连接

2.关键词：

①视觉：捕捉光线，形成图像

②听觉：捕捉声音，分辨高低

③嗅觉：辨别气味，感知香气

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