2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 12说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12说课稿人教精通版（三起）一、教学内容

教材章节：人教精通版六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12

教学内容：本节课主要围绕“公园”这个话题展开，包括公园的位置、活动、设施等。学生需要通过学习本课，掌握关于公园的词汇和句型，提高英语口语表达能力。具体内容包括：词汇：park,near,near,playground,sportsequipment等；句型：Thereis...nearmyhome.Therearesome...inthepark.Whatdoyouliketodointhepark?等。二、核心素养目标

培养学生英语学习的文化意识，通过学习公园相关词汇和句型，了解不同文化中公园的功能和活动。提升学生的语言能力，通过实际情境对话，提高听说技能。增强学生的思维品质，通过思考和讨论，发展逻辑思维和批判性思维。三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握关于公园的词汇和句型；2.能够在真实情境中运用所学表达。

难点：1.正确使用“near”和“in”等介词表示地点；2.流利地进行关于公园活动的描述。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示公园场景，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习使用目标语言。

3.利用“填空练习”和“看图说话”等活动，逐步引导学生正确使用介词。

4.鼓励学生课后观察自己所在社区或家乡的公园，收集相关信息，用于课堂展示和分享，提高学生的语言运用能力。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台。

信息化资源：公园实景照片、相关视频片段、英语听力材料。

教学手段：PPT课件、图片卡片、角色扮演道具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示公园图片，激发学生学习兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Doyouliketogotothepark?”

-引导学生思考公园的特点和活动，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示公园词汇卡片，带领学生认读并学习词汇：park,near,playground,sportsequipment等。

-通过PPT展示公园场景，讲解句型结构：“Thereis...nearmyhome.Therearesome...inthepark.”

-通过角色扮演，让学生练习句型：“Whatdoyouliketodointhepark?”

-利用视频片段，展示公园内不同活动，引导学生观察并描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个公园活动，用英语描述并展示。

-游戏环节：进行“猜单词”游戏，巩固词汇和句型。

-写作练习：让学生写出自己最喜欢的公园活动，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-鼓励学生在课后继续关注公园，发现更多英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学内容。

-收集关于自己家乡公园的图片或视频，下节课分享。

-预习下一课时的内容，提前准备相关词汇和句型。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-公园文化背景：介绍不同国家和地区公园的历史和文化特点，如美国的中央公园、英国的海德公园等。

-公园设施和活动：收集世界各地的公园设施图片，包括游乐设施、体育场地、休闲区等，以及公园内举办的活动，如音乐会、艺术展览等。

-公园环境保护：探讨公园的环境保护措施，如垃圾分类、水资源保护等。

-英语学习网站：推荐适合小学生使用的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、Starfall等，提供相关的英语学习资源。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己家乡或所在城市的公园信息，包括公园的历史、特色活动、环保措施等，制作成小册子或PPT进行分享。

-鼓励学生参加学校或社区的环保活动，如植树节、清洁公园等，将课堂所学知识应用到实际生活中。

-利用网络资源，让学生观看英语国家的公园生活视频，了解不同文化背景下的公园活动。

-设计“公园一日游”的英语情景对话，让学生在角色扮演中练习使用英语描述公园内的所见所闻。

-组织学生参观本地的历史公园，实地观察公园的设施和活动，增强学习体验。

-通过在线平台，参与国际学生交流，了解其他国家公园的文化特色和环保意识。

-开展“我最喜欢的公园”写作活动，要求学生用英语撰写短文，分享个人感受和对公园的认识。

-利用英语学习软件，进行公园相关词汇和句型的专项练习，提高学生的语言运用能力。七、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次“2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12”教学的一些反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然使用了图片和提问，但学生的参与度并不高。有些学生显得有些拘谨，这可能是因为他们对公园的话题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前让学生收集关于公园的图片或故事，让他们在课堂上分享，这样既能激发他们的兴趣，也能增加课堂的互动性。

其次，在讲授新知环节，我发现部分学生对介词的使用存在混淆，比如“near”和“in”的用法。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些具体的例子，并通过游戏和练习来强化这些介词的用法。同时，我还会设计一些情境对话，让学生在实际交流中运用这些介词。

在巩固练习环节，我发现学生的口语表达能力有待提高。有些学生在描述公园活动时，词汇量有限，句子结构也比较简单。为了改善这一情况，我计划在课后布置一些口语练习作业，如让学生用英语写一篇关于自己家乡公园的短文，或者录制一段关于公园活动的英语小视频。

课堂小结环节，我通常会回顾本节课的重点内容，但效果似乎并不理想。有些学生表示，他们对于如何将所学知识应用到实际生活中感到困惑。因此，我打算在未来的教学中，设计一些实际应用的活动，比如让学生设计一个公园导览图，或者模拟一个公园开放日的场景，这样既能巩固知识，又能提高学