11 葡萄沟 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《葡萄沟》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受葡萄沟的自然美景和风土人情。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的优美词句，提升文学鉴赏能力。

3.培养学生的文化自信，了解我国丰富的民族文化，增强对家乡的热爱和自豪感。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握葡萄沟的自然风光和风土人情。

2.学习课文中的优美词句，积累语言表达。

难点：

1.理解“葡萄沟”的地理位置和葡萄种植的特点。

2.感受课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

解决办法：

1.通过图片展示和实地考察视频，帮助学生直观理解葡萄沟的地理位置和葡萄种植情况。

2.结合课文中的描述，引导学生分析修辞手法，通过朗读、模仿等方式，让学生体会修辞手法的表达效果。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对课文内容的理解和感受，共同突破难点。四、教学资源准备

1.教材：《语文》二年级上册统编版。

2.辅助材料：葡萄沟风景图片、葡萄种植视频、相关地图和葡萄生长周期图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台（用于展示葡萄种植过程），确保多媒体设备正常运作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道哪些水果？你们有没有去过种植水果的地方？”的问题开始，引导学生分享自己了解的水果和种植地的故事，激发学生对葡萄沟的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的关于植物生长的知识，如阳光、土壤、水分等，为学习葡萄的生长环境做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《葡萄沟》这篇课文的主要内容，包括葡萄沟的自然风光、葡萄的生长特点以及当地的风土人情。

-举例说明：通过展示葡萄沟的图片和视频，让学生直观感受葡萄沟的美景，同时举例说明葡萄的生长过程和采摘方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对葡萄沟的了解，以及他们心中的葡萄沟是什么样的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己喜欢的方式（如绘画、写作、表演等）表达对葡萄沟的认识和感受。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品给予点评和指导，鼓励学生发挥创意，表达自己的独特见解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调葡萄沟的自然美景和丰富的文化内涵。

-引导学生思考：我们如何保护自然环境，如何传承和发扬民族文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《葡萄沟》全文，并思考以下问题：

1.你最喜欢课文中的哪个场景？为什么？

2.你认为葡萄沟的葡萄为什么这么甜？

3.你对葡萄沟的农民有什么样的感受？

-布置实践作业，要求学生回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试用自己喜欢的方式展示给家人。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，了解其他地方的葡萄种植情况，比较不同地区的葡萄品种和种植方法。

-组织学生进行课外实践活动，如参观葡萄园、采访当地农民等，让学生亲身体验葡萄的生长过程。

在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师要注意课堂纪律，确保教学活动顺利进行。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《新疆的风土人情》：介绍新疆的地理环境、气候特点、民族文化等，帮助学生了解葡萄沟所在的地区背景。

-《葡萄种植技术》：介绍葡萄的种植、管理、采摘等知识，拓展学生对葡萄种植过程的认识。

-《中国农业文化遗产》：介绍我国农业文化遗产，如古村落、传统农业技术等，让学生了解我国农业发展的历史。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与新疆相关的文学作品，如《边城》、《骆驼祥子》等，感受新疆的风土人情。

-观看拓展：组织学生观看关于新疆的纪录片，如《新疆的故事》、《美丽新疆》等，直观了解新疆的自然风光和民族文化。

-实践拓展：鼓励学生参与家庭葡萄种植活动，观察葡萄的生长过程，了解种植技巧。

-调查拓展：让学生调查家乡或周边地区的葡萄种植情况，了解当地葡萄品种、种植技术和市场销售情况。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享各自对葡萄种植和新疆风土人情的了解，增进学生之间的交流与合作。

-创作拓展：鼓励学生发挥创意，以葡萄沟为主题进行绘画、写作、表演等创作活动，表达对葡萄沟的热爱和向往。

-比较拓展：引导学生比较不同地区的葡萄种植特点，了解我国农业发展的多样性和地域特色。

-探究拓展：让学生查阅资料，探究葡萄种植的历史和文化背景，了解葡萄在我国农业发展中的重要地位。

-体验拓展：组织学生参加农业体验活动，如采摘葡萄、了解农业机械等，让学生亲身体验农业生产的乐趣。

-传承拓展：引导学生关注农业文化遗产的保护，了解传统农业技术，传承我国农业文化。七、教学反思

教学反思

今天上了《葡萄沟》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于葡萄沟这个话题表现得非常积极。但是，我发现有些学生对于葡萄沟的了解并不多，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重学生的课前预习，提前让学生对课文内容有一定的了解，这样他们在课堂上才能更好地参与进来。

接着，在讲解课文的过程中，我尝试用图片和视频来辅助教学，希望让学生更加直观地感受到葡萄沟的美。但是，我发现有些学生对于多媒体资源的使用并不熟练，这让我意识到在今后的教学中，我应该加强对学生信息素养的培养，让他们能够更好地利用这些资源。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对葡萄沟的认识。这个环节让我看到了学生的不同视角和思考，也让我意识到每个学生都有自己独特的想法。但是，我也发现有些学生在讨论中比较被动，不太愿意表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

在巩固练习环节，我让学生通过绘画、写作等方式表达对葡萄沟的认识。这个环节让我看到了学生的创造力，他们的作品充满了想象力和个性化。但是，我也发现有些学生的作品与课文内容关联性不够强，这说明我在指导学生创作时还需要更加细致。

在课堂总结环节，我总结了本节课的学习内容，并提出了问题让学生思考。这个环节让我看到了学生对于问题的深入思考，但是也发现有些学生对于问题的回答