5 这些事我来做 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

5这些事我来做第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时以“5这些事我来做”为主题，旨在引导学生树立自主、自立的意识，学会独立完成一些日常生活的事务。通过具体案例和实践活动，培养学生的责任感和实践能力，让学生认识到自己的价值，增强自信心。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的自主性、责任感和实践能力。通过学习，学生能够认识到自主完成日常事务的重要性，学会独立思考和解决问题，形成积极的生活态度和良好的生活习惯。同时，引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和自我管理意识。在知识层面，学生对家庭生活有一定的了解，但独立完成一些家务劳动的能力还有待提高。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步增强，但自主性和主动性仍有待培养。在素质方面，学生的责任感、集体荣誉感和社会责任感正在形成，但需要通过具体实践来强化。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性、时间观念不强等问题，这些习惯可能会影响他们对课程学习的积极性和参与度。例如，一些学生可能习惯于家长代劳，缺乏自主完成家务劳动的意识。针对这些情况，本节课将通过案例分析和实践活动，引导学生认识到自主完成任务的重要性，培养他们的自主性、责任感和实践能力，从而促进学生在道德与法治课程中的积极学习态度和行为表现。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家务劳动的图片、学生自主完成任务的案例视频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备计时器、小黑板等教学工具，用于课堂活动和小组讨论，提高教学效率。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时设置实验操作台，便于学生进行实践操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主完成家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在家帮忙做家务吗？你们觉得做家务有什么意义？”

展示一些关于孩子们自主完成家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受自主完成家务的乐趣和成就感。

简短介绍本节课的主题“这些事我来做”，强调自主完成家务劳动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主完成家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主完成家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主完成家务劳动的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍家务劳动的组成部分或类型，如打扫卫生、整理房间、烹饪等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主完成家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主完成家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主完成家务劳动案例进行分析，如学生自己整理书包、打扫房间、做饭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主完成家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过自主完成家务劳动提升自我价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主完成家务劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高做家务的效率”、“做家务对学习的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主完成家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主完成家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主完成家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自主完成家务劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主完成家务劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主完成家务劳动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中尝试自主完成一些家务劳动。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我帮父母做家务》亲子阅读书籍，通过亲子阅读，增进家庭成员间的互动，同时让孩子了解家务劳动的重要性和乐趣。

-《小学生生活自理能力培养手册》，这本书详细介绍了小学生日常生活中可以学习和掌握的生活自理技能，包括家务劳动、时间管理、自我保护等。

-《家庭劳动小窍门》手册，提供了一些家务劳动的实用技巧和方法，帮助学生更高效地完成家务，提高生活自理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制定一个家庭劳动计划表，记录自己每天完成的家务任务，培养良好的生活习惯。

-引导学生观察身边的长辈或同学如何独立完成家务，学习他们的经验和技巧。

-鼓励学生在家中尝试做一些新的家务劳动，如烹饪简单的食物、整理花园等，增强他们的实践能力。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助邻居打扫卫生、照顾老人等，培养他们的社会责任感。

-开展家庭劳动技能竞赛，让学生在游戏中学习家务劳动，提高他们的生活自理能力。

-鼓励学生记录自己的成长和进步，撰写心得体会，分享在家庭劳动中的收获和感悟。

-利用网络资源，如教育网站、视频平台等，寻找更多关于生活自理和家务劳动的学习资料，拓宽学生的知识面。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何自主完成家务劳动，我感到收获颇丰。在教学方法上，我尝试了多种方式，既有理论讲解，又有实践活动，还有小组讨论，我觉得这些方法都比较有效。

在教学方法上，我发现了一些得失。比如，在讲解家务劳动的基本概念时，我使用了图表和图片，这些视觉辅助工具帮助学生更好地理解了内容。但是，在讲解过程中，我发现部分学生注意力不太集中，这可能是因为讲解的内容对于他们来说有些抽象。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的参与度，通过提问、互动等方式，让他们在课堂上保持专注。

在策略上，我尝试了小组讨论的形式，让学生在合作中学习。我发现这种形式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生发言比较积极，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为他们在小组中的角色和自信心不足。所以，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的发言机会，鼓励他们积极参与讨论。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。比如，在课堂活动中，个别学生存在纪律问题，影响了其他同学的学习。对此，我采取了及时制止和个别谈话的方式，但效果并不理想。我认为，今后需要更加注重课堂纪律的培养，从日常的点滴做起，让学生形成良好的学习习惯。

当然，教学中也存在一些不足。比如，个别学生对于家务劳动的积极性不高，可能是因为他们对家务劳动的认识不够全面。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重家务劳动的意义和价值的教育，让学生认识到家务劳动是家庭生活的重要组成部分，也是培养生活自理能力和责任感的有效途径。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

-在教学方法上，可以尝试更多互动性的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

-在教学策略上，要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-在教学管理上，要加强对课堂纪律的引导和管理，培养学生良好的学习习惯。

-结合学生的实际情况，设计更加贴近生活的教学案例，让学生在实际操作中掌握家务劳动的技能。八、板书设计①自主完成家务劳动的意义

-培养生活自理能力

-增强责任感和独立性

-提升家庭和谐度

②家务劳动的分类

-生活照料：如打扫卫