2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第7课 防微杜渐 第1框 祸患积于微说课稿 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第7课防微杜渐第1框祸患积于微说课稿北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第7课防微杜渐第1框祸患积于微

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生明辨是非的能力，树立正确的价值观。

2.增强学生自我保护意识，提高防范风险的能力。

3.培养学生积极面对问题，勇于改正错误的态度。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“防微杜渐”的含义及其重要性。

-掌握识别和预防不良行为的方法。

-通过案例分析，认识到小错误可能导致的严重后果。

2.教学难点：

-分析不良行为产生的原因，理解其背后的心理动因。

-学会从日常生活中的小事中发现潜在的风险。

-培养学生将道德原则应用到实际生活中的能力。

例如，在讲解“防微杜渐”时，重点在于让学生理解“微”指的是小事、小错误，而“渐”则是指这些小事逐渐积累可能导致的大问题。难点在于引导学生认识到，即使是看似微不足道的小错误，如果不及时改正，也可能酿成大错。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用具体的案例，如学生常见的迟到、撒谎等行为，分析这些行为背后的心理原因。

-通过角色扮演或小组讨论，让学生从不同角度思考如何预防类似的不良行为。

-设计实践任务，如制定个人行为规范，让学生在实际生活中尝试应用所学知识。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析法，引导学生深入理解“防微杜渐”的内涵。

2.通过小组讨论，让学生分享对不良行为的认识，培养合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的道德选择，提高实践应用能力。

4.利用多媒体展示相关视频和图片，增强课堂的直观性和感染力。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于青少年不良行为的新闻报道或视频片段，引发学生对不良行为后果的思考。

2.**提问**：引导学生思考：这些不良行为是如何从小事发展成大问题的？我们应该如何预防？

3.**引入新课**：通过提问，引出本节课的主题“防微杜渐”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**“防微杜渐”的含义**：

-讲解“防微杜渐”的起源和意义。

-用时：5分钟。

2.**不良行为的识别与预防**：

-分析不良行为产生的原因。

-介绍识别和预防不良行为的方法。

-用时：10分钟。

3.**案例分析**：

-展示典型案例，让学生分析案例中的不良行为及其后果。

-引导学生讨论如何从案例中吸取教训，预防类似情况的发生。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常学习中做到“防微杜渐”？

-如何帮助他人改正小错误，防止其发展成大问题？

-用时：5分钟。

2.**角色扮演**：

-设计一个情境，让学生扮演不同角色，体验如何应对不良行为。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：

-提问学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-用时：5分钟。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问与解答**：

-针对学生在讨论和练习中出现的问题，进行提问和解答。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，共同探讨。

-用时：5分钟。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-总结本节课的重点内容，强调“防微杜渐”的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行道德原则，预防不良行为。

-用时：2分钟。

2.**拓展**：

-引导学生思考如何将“防微杜渐”的理念延伸到家庭、学校和社会。

-鼓励学生参与相关实践活动，如志愿服务、社区服务等。

-用时：3分钟。

**七、课后作业（2分钟）**

1.**布置作业**：

-让学生撰写一篇关于“防微杜渐”的短文，分享自己的理解和感悟。

-用时：2分钟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：收集与学生生活紧密相关的法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，以便学生了解法律对于预防不良行为的规定。

-优秀案例：搜集一些正面典型，如青少年成功抵制不良诱惑、改正错误行为的案例，以及一些反面案例，如因小错误酿成大祸的案例，用于课堂讨论和分析。

-文化作品：推荐一些与道德教育相关的书籍、电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《小王子》等，通过艺术形式加深学生对道德观念的理解。

-社会实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验“防微杜渐”的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读与道德教育相关的书籍，如《道德经》、《论语》等，通过经典文化的熏陶，提升学生的道德素养。

-观看纪录片：组织学生观看《青春的力量》、《法治现场》等纪录片，让学生从真实案例中学习如何预防不良行为。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区服务，如环保活动、关爱留守儿童等，通过实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的成长，引导家长正确引导孩子，共同营造良好的家庭教育环境。

-校园文化建设：加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园活动，如道德讲堂、主题班会等，营造积极向上的校园氛围。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线课程、教育平台等，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。

-开展主题研究：鼓励学生开展关于“防微杜渐”的主题研究，如调查分析身边的不良行为，探讨预防措施等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-举办辩论赛：组织学生参加辩论赛，围绕“防微杜渐”的主题展开辩论，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。七、板书设计

①重点知识点：

-防微杜渐

-不良行为的识别

-预防不良行为的方法

-法律法规的重要性

②关键词：

-微：小事、小错误

-渐：逐渐积累

-预防：识别风险，提前采取措施

-改正：及时纠正错误行为

③重点句子：

-“防微杜渐”是预防不良行为的重要原则。

-小错误如果不及时改正，可能酿成大祸。

-法律法规是预防不良行为的有力保障。

-自我约束和道德修养是预防不良行为的关键。八、教学反思

今天上了“防微杜渐”这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放新闻视频，孩子们很快就进入了课堂状态，对不良行为的后果有了直观的认识。但是，我发现有些学生对于“防微杜渐”这个概念还是有些模糊，所以在讲解这个概念的时候，我可能需要更加细致和耐心一些，用更贴近他们生活的事例来解释，帮助他们更好地理解。

在讲授新课的过程中，我尝试了案例分析法，让学生通过分析案例来理解不良行为的危害。我发现这种方法挺有效的，孩子们在讨论中积极参与，提出了很多有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对案例中的情境理解不够，或者是对相关知识点掌握不牢固。所以，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，同时也要提高学生对案例的解读能力。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，目的是让学生将所学知识应用到实际生活中。从课堂表现来看，学生们参与度很高，讨论得很热烈，角色扮演也很有趣。但是，我也发现，有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行深度思考。但是，我发现有些学生回答问题时还是停留在表面，缺乏深度。这可能是因为他们对知识点的理解不够透彻，或者是缺乏思考的习惯。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和深度思考能力。

在师生互动环节，我尽量营造了一个轻松、开放的氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生还是不太敢于在课堂上发言，这可能是因为他们对课堂氛围的适应需要时间，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

1.加强基础知识的教学，确保学生对知识点