12故宫博物院 说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

12故宫博物院说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：12《故宫博物院》

教材内容：本课选自人教版六年级上册语文教材，通过介绍故宫博物院的历史、建筑、文物等内容，让学生了解我国古代文化，培养爱国主义情感。主要包括故宫的布局、建筑风格、珍贵文物等。二、核心素养目标培养学生对中国古代文化的理解和欣赏能力，提升文化自信；增强语言表达和审美鉴赏能力；培养对文化遗产的尊重和保护意识，激发对历史探索的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：1.故宫博物院的整体布局和建筑风格特点；2.故宫内珍贵文物的文化价值和历史意义。

难点：1.理解故宫博物院在中国历史和文化中的地位；2.把握故宫建筑和文物的艺术特色。

解决办法：

1.通过实地参观视频或图片，直观展示故宫的布局和建筑风格，引导学生观察和思考；

2.结合历史资料和文献，深入讲解故宫的文化价值和历史意义，激发学生的兴趣；

3.组织小组讨论，让学生分享对故宫文物艺术特色的理解，鼓励学生发表个人见解；

4.针对难点，设计问题引导教学，帮助学生逐步掌握相关知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解故宫的历史背景和建筑特点，为后续讨论和探究奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕故宫的文物和建筑风格进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取故宫中的典型文物，引导学生分析其历史价值和文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故宫的全貌和文物细节。

2.网络资源整合：引入故宫官方网站和相关教育平台，拓宽学生获取信息的渠道。

3.实地参观模拟：通过虚拟现实技术或模拟游戏，让学生体验故宫的参观过程，增强学习体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示故宫的图片或视频，引导学生观察并描述故宫的外观和气势。

-提问：你们知道故宫是什么吗？它有什么特别之处？

-学生分享对故宫的了解，教师简要介绍故宫的历史背景和重要性。

-引出课题：《故宫博物院》，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-故宫布局介绍：讲解故宫的整体布局，包括外朝和内廷，以及主要建筑的功能。

-建筑风格特点：分析故宫的建筑风格，如斗拱、琉璃瓦、金砖铺地等，强调其独特性。

-文物展示：介绍故宫内的珍贵文物，如书画、陶瓷、玉器等，讲解其历史价值和艺术特色。

-故宫的历史地位：讲述故宫在中国历史和文化中的地位，强调其作为皇家宫殿的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故宫在建筑、文化和历史方面的特点，并分享各自的观点。

-问答环节：教师提问关于故宫的知识，学生回答，巩固所学内容。

-案例分析：选取故宫中的典型文物，让学生分析其背后的历史故事和文化内涵。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故宫在中国历史和文化中的重要性。

-学生回顾本节课的收获，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-阅读任务：布置学生课后阅读关于故宫的书籍或文章，了解更多的历史和文化知识。

-实践任务：要求学生收集故宫的图片或视频资料，准备在下节课进行展示和分享。

-思考任务：鼓励学生思考故宫在现代社会中的意义，以及如何保护和传承文化遗产。六、知识点梳理1.故宫博物院的历史背景

-明朝永乐年间开始建设，历时14年建成。

-作为明清两代的皇宫，见证了中国封建社会的繁荣与衰落。

2.故宫的布局

-外朝：太和殿、中和殿、保和殿，是皇帝举行大典和朝会的地方。

-内廷：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，是皇帝和皇后的居住地。

-东西六宫：为妃嫔居住的地方。

3.故宫的建筑风格

-斗拱：一种独特的木结构建筑技术，具有很高的艺术价值。

-琉璃瓦：一种用彩色釉料烧制的瓦片，装饰性强。

-金砖铺地：一种高质量的砖块，用于铺设宫殿地面。

4.故宫的珍贵文物

-书画：包括书法、绘画作品，如《清明上河图》、《千里江山图》等。

-陶瓷：如汝窑、定窑、哥窑、官窑等名窑瓷器。

-玉器：包括玉佩、玉器、玉雕等。

5.故宫的文化价值

-作为中国古代建筑的典范，具有很高的历史、艺术和科学价值。

-反映了中国古代皇家文化的精髓，是中华民族的宝贵文化遗产。

6.故宫的保护与传承

-故宫博物院成立，对故宫进行保护和修复。

-开放参观，让更多人了解和欣赏故宫的文化价值。

-开展文物保护研究，传承和弘扬中华优秀传统文化。

7.故宫在现代社会中的意义

-作为历史文化遗址，具有很高的旅游价值。

-对弘扬民族精神、增强国家文化自信具有重要意义。

8.故宫的教育意义

-通过参观故宫，了解中国古代历史和文化。

-培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

-提高学生的审美能力和文化素养。七、板书设计①故宫博物院概况

-建立时间：明朝永乐年间

-历史地位：明清两代皇宫

-保护单位：世界文化遗产

②故宫布局与建筑

-外朝：太和殿、中和殿、保和殿

-内廷：乾清宫、交泰殿、坤宁宫

-建筑风格：斗拱、琉璃瓦、金砖铺地

③故宫文物概述

-书画：清明上河图、千里江山图等

-陶瓷：汝窑、定窑、哥窑、官窑等瓷器

-玉器：玉佩、玉器、玉雕等

④故宫的文化价值

-历史价值：中国古代建筑的典范

-艺术价值：斗拱、琉璃瓦等建筑工艺

-科学价值：金砖铺地等建筑技术

⑤故宫的保护与传承

-故宫博物院：保护与研究机构

-开放参观：普及文化遗产

-文物修复：传承文化遗产

⑥故宫在现代社会中的意义

-旅游价值：历史文化遗址

-文化自信：弘扬民族精神

⑦教育意义

-历史文化教育：了解中国古代历史和文化

-爱国主义教育：增强民族自豪感

-审美教育：提高审美能力和文化素养八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在讲解故宫建筑和文物时，可以结合虚拟现实技术，让学生通过VR设备体验故宫的内部环境和珍贵文物，增强教学的趣味性和互动性。

2.互动式学习：设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解故宫的历史和文化时，可能未能深入挖掘，导致学生对某些知识点理解不够透彻。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生可能由于对故宫缺乏兴趣或知识储备不足，参与度不高，影响了教学效果。

3.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在备课过程中，深入研究故宫的历史背景和文化内涵，设计更具深度和广度的教学内容，满足不同层次学生的学习需求。

2.提高学生参与度：通过游戏化教学、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、作业、小组合