Unit 6 第5课时 Part B Let's learn＆Listen and chant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit6第5课时PartBLet'slearn＆Listenandchant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）一、设计意图

本节课以“Unit6第5课时PartBLet'slearn＆Listenandchant”为主题，旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握本课时的重点单词和句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过歌曲和游戏等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课时的新单词：family,brother,sister,mother,father。

2.理解并运用句型：“Mynameis.../Myfamilyis...”。

难点：

1.学生对家庭成员词汇的掌握和记忆。

2.学生能够正确运用句型进行简单的自我介绍。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作和游戏等直观教学手段，帮助学生记忆家庭成员的词汇。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习句型，提高口语表达能力。

3.使用闪卡、重复练习和小组活动，加强学生对重点词汇和句型的记忆和应用。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.直观教学法：通过展示家庭成员的图片和实物，帮助学生直观理解新词汇。

2.情境教学法：创设家庭场景，让学生在情境中练习对话，提高实际应用能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“Simonsays”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和动画，增强课堂的趣味性和互动性。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供听力练习和口语练习的机会。

3.教学卡片：制作单词卡片，方便学生随时复习和记忆。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自己为例，用英语介绍自己的家庭成员，引导学生思考并说出自己的家庭成员。

2.学生模仿老师的例子，用英语介绍自己的家庭成员，老师给予鼓励和纠正。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文单词：family,brother,sister,mother,father。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师用PPT展示例句：“Mynameis.../Myfamilyis...”，引导学生理解句型结构。

4.学生跟读例句，老师纠正发音和语调。

三、课堂练习（20分钟）

1.老师出示家庭成员的图片，让学生用新学的单词和句型进行描述。

-图片：一个家庭，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹。

-学生练习：MynameisTom.Myfamilyismyfather,mother,brotherandsister.

2.学生分组进行角色扮演，用新学的句型介绍自己的家庭成员。

-分组：每组4-5人，每组选一个代表进行介绍。

-内容：介绍家庭成员的姓名、关系和年龄。

3.老师播放听力材料，让学生听后回答问题。

-问题：Whoisthisman?Whatishisfamilylike?

-学生回答：Thismanismybrother.Hisfamilyismymother,fatherandme.

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示单词卡片，让学生快速说出对应的家庭成员。

2.学生分组进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个家庭成员的英文单词。

3.老师播放歌曲《MyFamily》，让学生跟唱，巩固所学内容。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生用新学的句型进行自我介绍，老师给予评价和鼓励。

3.布置作业：

-学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-学生向父母或朋友介绍自己的家庭成员。

六、课堂反思

1.教师在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上积极参与，主动学习。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭成员介绍的书籍，通过图文并茂的方式，介绍了不同家庭成员的特点和关系。学生可以阅读这本书，了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，拓宽视野。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地家庭的传统和庆祝方式，学生可以从中学习到不同文化背景下的家庭生活，增强文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家庭成员的照片，用英语制作一个家庭相册，并附上简短的介绍。

-学生可以调查自己家庭成员的兴趣爱好，制作一份关于家庭成员的调查报告，用英语撰写。

-学生可以邀请家庭成员参与，一起完成一个关于家庭的传统游戏或活动，用英语记录下整个过程。

3.知识点拓展：

-家庭成员的称呼：学生可以学习更多家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，并了解它们在不同文化中的用法。

-家庭关系表达：学生可以学习更多表达家庭关系的句子，如“Weareaclose-knitfamily.”（我们是一个紧密团结的家庭。）或“Myfamilyisalwaysthereforme.”（我的家人总是支持我。）

-家庭活动：学生可以探讨自己家庭中的传统活动，如节日庆祝、周末聚会等，用英语描述这些活动的内容和意义。

4.实践活动：

-家庭英语角：学生可以组织家庭英语角，邀请家庭成员一起参与，用英语交流家庭话题，提高口语表达能力。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录每天的家庭生活，包括家庭成员的活动、家庭聚会等，提高写作能力。

5.创作活动：

-家庭故事创作：学生可以创作一个关于自己家庭的故事，用英语讲述家庭的温馨故事，提高语言组织和表达能力。

-家庭英语短剧：学生可以与家人一起创作一个家庭英语短剧，通过表演的形式，展示家庭生活，增强英语学习的趣味性。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：family,brother,sister,mother,father

-自我介绍句型：Mynameis.../Myfamilyis...

②本文重点词汇：

-family：家庭

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-mother：母亲

-father：父亲

③本文重点句型：

-Mynameis...

-Myfamilyis...

-Thisismy...

-He/Sheismy...八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

-定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。

2.丰富教学方法：

-结合学生的年龄特点，设计更多趣味性强的教学活动，如歌曲、故事、角色扮演等。

-利用现代教育技术，如在线学习