13精卫填海 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

13精卫填海说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《精卫填海》为教学内容，通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生对神话传说的阅读兴趣和审美能力。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列富有挑战性的问题，引导学生深入理解故事内涵，感受神话传说的魅力。同时，注重培养学生的语言表达能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标1.培养学生阅读神话传说的兴趣，提升文化自信。

2.培养学生理解神话故事中的人物形象和情节，增强审美感知。

3.培养学生通过合作探究，提高语言表达和思维创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对神话传说有一定的了解，他们可能已经接触过《夸父追日》、《女娲补天》等神话故事，对神话的基本概念和特点有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话传说通常抱有浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事，具备一定的想象力和创造力。在语文学习上，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字感知故事情节，但分析人物形象和挖掘故事深层含义的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中共同探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《精卫填海》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文的理解和翻译能力有限，难以准确把握故事内容；二是人物形象和情节的把握不够深入，难以理解故事背后的寓意；三是语言表达和思维创新能力不足，难以在讨论中提出有见地的观点。针对这些困难，教师需引导学生逐步提高阅读理解能力，培养深入思考和合作探究的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《精卫填海》的课文资料。

2.辅助材料：准备与神话传说相关的图片、地图，以及与故事情节相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示故事情节和人物关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的文具，以便学生进行角色扮演和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天发布《精卫填海》的课文节选和简要背景资料，要求学生预习课文并完成简要的人物分析和情节概述。

-设计预习问题：提出问题如“精卫为什么决心填海？”“你如何看待精卫的坚持和决心？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷调查或口头汇报了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读课文，了解故事梗概。

-思考预习问题：学生在预习过程中，独立思考并记录自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台收集预习资料。

作用与目的：

-为课堂讨论和活动做好准备，提高学生对神话传说的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以提问“什么是神话传说？”引入，激发学生对《精卫填海》的兴趣。

-讲解知识点：讲解神话传说中的英雄形象、故事结构等。

-组织课堂活动：例如，分组讨论“如果你是精卫，你会怎么做？”让学生在角色扮演中体验故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生在教师讲解时认真听讲，并积极思考。

-参与课堂活动：学生在活动中积极参与，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解神话传说的特点。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解深度。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神话传说中的英雄形象和故事内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：例如，让学生以《精卫填海》为题材，创作一篇短文或画一幅画。

-提供拓展资源：推荐相关的神话传说书籍或网站，供学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求进行创作，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习和探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思和总结，提高学生的自我评价能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对神话传说的认识，培养学生的创造力和想象力。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话传说集：收集《山海经》、《搜神记》等古代神话传说集，为学生提供更多神话故事阅读材料。

-神话人物故事：选取与《精卫填海》相关的神话人物，如夸父、女娲等，讲述他们的故事，丰富学生对神话传说的认识。

-神话传说背景知识：介绍神话传说的起源、发展以及与古代文化的关系，帮助学生理解神话传说的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》、《搜神记》等古代神话传说集，了解更多神话故事，感受古代文化的魅力。

-角色扮演：组织学生进行神话故事角色扮演活动，让学生亲身体验神话人物的情感和故事情节，提高学生的表演能力和语言表达能力。

-主题绘画：引导学生以《精卫填海》为主题进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力，表达对神话传说的理解和感悟。

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个神话传说进行研究，通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解神话传说的文化内涵。

-主题演讲：组织学生进行神话传说主题演讲，让学生在演讲中展示自己的研究成果，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

-创意写作：鼓励学生以神话传说为素材，创作一篇短文或诗歌，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

-亲子活动：邀请家长参与神话传说主题活动，共同阅读神话故事，分享对神话传说的理解和感悟，增进亲子关系。

-校园文化宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传神话传说知识，营造浓厚的校园文化氛围。板书设计①本文重点知识点：

-精卫填海的故事梗概

-精卫的形象特点：决心、勇气、