《短歌行》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《短歌行》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《短歌行》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解诗歌意境的能力，感受古典文学之美。

2.提升学生鉴赏诗歌语言的能力，体会文学语言的表达效果。

3.增强学生文化自信，理解诗歌背后的历史文化内涵。

4.培养学生审美情趣，激发对文学作品的热爱。学情分析高一年级的学生正处于青春期，对古典文学的兴趣和接受能力较强。然而，由于缺乏系统的文学知识和阅读经验，他们对《短歌行》这类古诗的理解可能存在一定的困难。在知识层面，学生对诗歌的基本形式和表达手法有一定的认识，但对古汉语的词汇和句式结构掌握不够扎实，这在理解古诗时可能会造成障碍。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析诗歌情感和意象的能力相对较弱。他们能够感知诗歌的节奏和韵律，但对于诗歌深层内涵的挖掘和解读还有待提高。此外，学生的写作能力也在逐步形成中，能够尝试运用诗歌的形式进行创作，但在表达上可能缺乏个性化和创新性。

在素质方面，学生的文化素养有待提升，对古典文化的了解有限，这可能会影响他们对《短歌行》的欣赏和解读。部分学生可能对古诗的学习缺乏耐心，容易受到现代快节奏生活的影响，导致学习兴趣不高。

行为习惯上，学生普遍存在课堂参与度不高的问题，可能因为对古诗的学习缺乏兴趣或者对课堂活动的参与感不强。这些行为习惯对课程学习产生了影响，需要教师在教学过程中加以引导和调整，通过激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。因此，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解诗歌内容，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，包含《短歌行》原文及注释。

2.辅助材料：准备与《短歌行》相关的图片，如曹操画像、古代战场景象，以及与诗歌内容相匹配的音乐片段。

3.教学工具：使用PPT展示诗歌背景资料、诗人简介和诗句翻译，以及设计互动环节的电子表格。

4.教室布置：创建分组讨论区，为学生提供书写空间，确保教学环境安静、舒适。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放曹操的生平简介视频，引导学生了解曹操的生平事迹，激发学生对《短歌行》的兴趣。

回顾旧知：回顾古诗的基本知识，如格律、平仄、对仗等，为学习《短歌行》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《短歌行》的创作背景、诗歌结构和情感表达。

举例说明：结合《短歌行》中的具体诗句，如“对海而歌，望天而泣”，分析诗歌的意象和情感。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨《短歌行》中曹操的忧国忧民情怀，以及诗歌中表达的人生哲理。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生尝试翻译《短歌行》中的重点诗句，加深对诗歌内容的理解。

教师指导：针对学生的翻译，给予点评和指导，纠正错误，强化正确表达。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调《短歌行》的艺术价值和历史意义。

5.作业布置（约5分钟）

1.请学生课后查阅资料，了解曹操的其他作品，并尝试分析其诗歌风格。

2.选择《短歌行》中的一句诗句，结合自己的理解，创作一幅插图。

3.以小组为单位，讨论《短歌行》中的某一主题，如人生哲理、忧国忧民等，并制作成PPT进行展示。

课堂活动安排：

（1）导入环节：播放曹操生平简介视频，用时约2分钟。

（2）新课呈现环节：讲解《短歌行》的创作背景、诗歌结构和情感表达，用时约10分钟。

（3）举例说明环节：结合具体诗句分析诗歌意象和情感，用时约5分钟。

（4）互动探究环节：分组讨论曹操的忧国忧民情怀和人生哲理，用时约8分钟。

（5）巩固练习环节：学生翻译诗句，教师点评和指导，用时约5分钟。

（6）课堂总结环节：回顾本节课所学内容，用时约2分钟。

（7）作业布置环节：布置课后作业，用时约2分钟。

教学反思：

本节课通过讲解《短歌行》的创作背景、诗歌结构和情感表达，引导学生深入理解诗歌内容，培养他们对古典文学的兴趣。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论，提高课堂氛围。同时，注重培养学生的审美情趣和文学素养，为他们的终身学习奠定基础。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《短歌行》作为曹操的代表作之一，其背后的历史背景和文化内涵丰富。拓展资源可以包括以下内容：

-曹操生平及其文学成就的介绍，如《三国志》中的记载，以及后世对曹操的评价。

-《短歌行》的创作背景，包括东汉末年的社会状况、政治环境以及曹操的个人经历。

-古代诗歌的鉴赏方法，如如何分析诗歌的意象、情感和语言特点。

-与《短歌行》风格相近的其他诗歌作品，如《赠从弟》等，以拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《三国志》等相关历史书籍，了解曹操及其所处的历史时期，从而更好地理解《短歌行》的创作背景。

-建议学生收集并阅读曹操的其他诗歌作品，如《观沧海》、《龟虽寿》等，通过对比阅读，分析曹操诗歌风格的演变。

-组织学生进行小组讨论，针对《短歌行》中的某一主题，如“人生无常”、“英雄末路”等，进行深入探讨，并撰写心得体会。

-建议学生观看与《短歌行》相关的影视作品或舞台剧，如《三国演义》电视剧或京剧《曹操》等，通过视觉和听觉的结合，加深对诗歌内容的理解。

-引导学生进行诗歌创作练习，以《短歌行》为灵感，创作自己的诗歌作品，锻炼文学创作能力。

-推荐学生阅读有关古典文学鉴赏的书籍，如《中国古代诗歌鉴赏》等，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的古典文学讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽知识面。

-建议学生利用网络资源，如图书馆电子资源、学术数据库等，查阅更多与《短歌行》相关的学术研究论文，提升学术素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《短歌行》的创作背景和时代背景

-诗歌的结构和艺术特色

-曹操诗歌中的忧国忧民情怀

②重点词：

-短歌：短小精悍的诗歌