7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）一、课程基本信息

1.课程名称：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读

2.教学年级和班级：高一语文必修下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过联读两篇文章，提升学生对科学发现和人物成长故事的深入理解。

2.增强学生的思辨能力，引导学生从不同角度分析科学家的研究方法和教育理念。

3.提升学生的文化素养，让学生认识到科学成就对人类文明的贡献，以及教育对个人成长的重要性。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏科学家的故事，激发学生对科学和教育的热爱。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文章，对科学发展的基础知识也有所了解，但对于科学家的具体研究成果及其背后的故事了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新事物充满好奇，对科学探索和人物故事有着较高的兴趣。他们在阅读能力上表现出较强的逻辑思维和分析能力，但也存在阅读速度和理解深度不一的情况。学习风格上，有的学生偏好深入探究，有的则更注重直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》时，学生可能会遇到科学概念理解困难、历史背景不熟悉等问题。此外，对文章中复杂的逻辑结构和专业术语的理解可能也是一大挑战。因此，教学过程中需要注重引导，帮助学生逐步克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章的教材。

2.辅助材料：准备与文章相关的科学发现过程图片、科学家生平介绍视频以及相关的科学图表和文献资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境，并确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探索和人物成长故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家在探索未知领域的过程中，会遇到哪些挑战吗？他们是如何克服这些困难的？”

展示一些关于科学家克服困难、取得重大成就的图片或视频片段，让学生初步感受科学家精神的力量。

简短介绍科学家在探索未知领域中的重要作用，以及他们的研究成果对人类文明的贡献，为接下来的学习打下基础。

二、科学探索与人物成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探索的基本概念、科学家的研究方法和人物成长的特点。

过程：

讲解科学探索的定义，包括其主要目标、方法和步骤。

详细介绍科学家的研究方法，如观察、实验、推理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、科学探索与人物成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探索和人物成长的过程。

过程：

选择几个典型的科学探索和人物成长的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、成果和影响，让学生全面了解科学探索和人物成长的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到宝贵的经验和教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探索或人物成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探索和人物成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探索和人物成长的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探索的基本概念、研究方法、案例分析等。

强调科学探索和人物成长对个人和社会的价值，鼓励学生保持好奇心，勇于探索未知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探索或人物成长的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对科学探索和人物成长的持续兴趣。

过程：

提供一些与科学探索或人物成长相关的书籍、电影或纪录片推荐，鼓励学生课外阅读或观看。

组织学生参与科学实验或社会实践活动，亲身体验科学探索的乐趣。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，总结自己在科学探索和人物成长方面的成长和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《科学探索的故事》：这是一本介绍科学家生平和科学发现历程的书籍，可以让学生了解科学家们在不同领域的贡献和探索精神。

-《人物成长录》：收录了不同领域杰出人物的成长故事，适合学生阅读，从中学习到成功人士的品质和成长策略。

-《科学教育杂志》：提供最新的科学教育动态和教学方法，对于教师和学生都是很好的学习资源。

-《科学实验手册》：包含各种科学实验的步骤和注意事项，适合学生进行课外实验活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《科学探索的故事》，选择自己感兴趣的科学家进行深入研究，撰写一篇小论文，探讨该科学家的贡献和影响。

-组织学生观看《人物成长录》中的纪录片，讨论视频中人物的成功因素，以及这些因素如何应用于自己的学习和生活中。

-利用《科学教育杂志》中的资源，设计一个科学小实验，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣，并记录实验过程和结果。

-引导学生阅读《科学实验手册》，选择一个感兴趣的实验进行尝试，通过实验培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维。

-在课堂上设置“科学小讲座”环节，让学生分享自己在课外阅读或实验中的发现，促进学生的知识交流和思维碰撞。

-利用网络图书馆或学校图书馆的资源，为学生提供更多的科学书籍和杂志，鼓励学生进行自主阅读和研究。

-组织学生参加科学竞赛或科学展览，提供展示自己科学知识和实验技能的平台，激发学生的科学热情。

-邀请科学家或教育专家来校讲座，让学生有机会直接与专业人士交流，了解科学发展的最新动态和前沿领域。

-鼓励学生参与科学俱乐部或研究小组，与志同道合的同学一起探讨科学问题，共同进步。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我们可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.跨学科融合：将科学探索与人物成长的故事与其他学科知识相结合，如历史、哲学、社会学等，拓宽学生的知识视野，培养他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解科学探索和人物成长的过程中，可能过于注重表面的知识传授，而忽视了深入挖掘背后的科学精神和人文价值。

2.学生参与度不高：尽管设计了小组讨论等活动，但部分学生可能还是不够积极参与，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解科学探索和人物成长的过程中，要注重引导学生思考，挖掘科学背后的精神和人文价值，提高教学的深度和广度。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如科学实验、角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，提高课堂参与度。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、项目评价等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习效果。

4.加强师生互动：在教学过程中，要注重与学生的互动，关注他们的学习需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.注重教学反思：每次课后，都要认真反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

6.联系实际生活：在讲解科学探索和人物成长的故事时，要注重与实际生活的联系，让学生认识到科学和人文知识在生活中的应用，提高他们的社会责任感。

7.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。八、板书设计

①科学探索的基本概念

-科学探索的定义

-科学探索的目标

-科学探索的方法（观察、实验、推理）

②人物成长的特点

-成长过程中的挑战

-成长过程中的关键因素

-成长过程中的启示

③青蒿素与科学发现

-青蒿素的发现历程

-青蒿素的科学价值

-青蒿素的医学应用

④物理学家的教育历程

-物理学家的教育背景

-物理学家的学术成就

-物理学家的教育理念