Unit 6 Surprising Plants Reading Further 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

Unit6SurprisingPlantsReadingFurther说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit6SurprisingPlantsReadingFurther”为载体，通过阅读延伸活动，引导学生进一步探索植物世界的奇妙。结合必修第一册教材内容，设计了一系列贴近学生生活实际的活动，旨在提高学生的阅读理解能力和跨学科知识运用能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对植物多样性的认识，增强跨文化交际能力。通过阅读文本，提升学生的批判性思维和问题解决能力，同时锻炼他们的信息检索和整理能力，培养对自然科学的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些植物相关的词汇和概念，如植物生长、分类、生态环境等。他们可能对一些常见的植物有所了解，但关于植物的特殊能力和生存策略的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然和科学普遍保持一定的兴趣，尤其对植物的生长过程和特殊现象感兴趣。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够处理较复杂的文本信息。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学活动中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇文本时可能会遇到理解上的困难，尤其是对于植物的特殊能力和生存策略等较为复杂的概念。此外，学生可能对如何将阅读内容与实际生活相联系感到困惑。在词汇理解和语法结构上，学生可能对一些生僻词和长难句的处理感到挑战。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物的特殊能力和生存策略，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的关键问题进行小组讨论，促进深度理解和批判性思维。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析植物适应环境的具体机制。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列令人惊叹的植物图片或视频，如会发光的植物、会移动的植物等，引发学生对植物世界的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的植物分类、生长环境和基本生理特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括植物的特殊能力（如光合作用、水分吸收、适应环境等）和生存策略。

-举例说明：通过具体的植物案例，如仙人掌的节水能力、向日葵的追踪太阳等，帮助学生理解植物的特殊能力。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨不同植物如何适应不同的环境，并设计实验方案验证某些假设。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个关于植物特殊能力的项目，如制作一个植物生长日记或设计一个模拟植物适应环境的模型。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保项目顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调植物特殊能力和生存策略的重要性。

-提出问题，鼓励学生在课后进一步探索植物世界的奥秘。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务，要求学生阅读一篇关于植物特殊能力的科普文章，并准备下节课的讨论话题。

-布置写作任务，让学生撰写一篇短文，描述一种他们感兴趣的植物及其特殊能力。

6.课堂活动

-活动一：植物猜谜游戏

-学生分组，每组选择一种特殊的植物，通过猜谜的方式向其他组介绍这种植物的特点。

-活动二：植物生存挑战

-学生分组，每组设计一个实验，模拟植物在不同环境条件下的生存挑战，如干旱、盐碱地等。

-活动三：植物摄影比赛

-学生利用课余时间拍摄校园内的植物照片，并撰写简要说明，展示植物的美和多样性。

7.课后拓展

-鼓励学生参加学校的自然科学社团或俱乐部，与其他对植物感兴趣的学生交流学习。

-引导学生关注相关的纪录片或科普节目，扩大知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生态系统的多样性：介绍不同类型的植物生态系统，如森林、草原、湿地等，以及它们中植物的种类和特点。

-植物进化与适应：探讨植物在进化过程中的适应性变化，例如叶片形状、根系结构等，以及这些变化如何帮助植物在特定环境中生存。

-植物与人类的关系：阐述植物在人类生活中的重要性，包括食物来源、医药用途、环境改善等。

-植物科学研究进展：介绍最新的植物科学研究，如植物基因编辑、生物技术在植物育种中的应用等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于植物生态系统的书籍和学术论文，深入了解不同生态系统中植物的种类和生态功能。

-鼓励学生参加实地考察活动，如参观植物园、自然保护区，观察不同植物的生长环境和适应性特征。

-建议学生观看与植物进化相关的纪录片或科普视频，通过视觉和听觉的结合加深对植物进化理论的理解。

-学生可以参与学校的科学俱乐部或生态社团，与其他同学一起讨论植物与人类关系的课题，并尝试进行相关的实验研究。

-推荐学生阅读有关植物科学研究进展的期刊文章，了解植物科学领域的最新动态和发展趋势。

-组织学生进行植物分类的实践活动，学习如何识别和区分不同种类的植物，提高他们的观察力和分类能力。

-鼓励学生进行家庭园艺活动，选择一些易于种植和管理的植物进行栽培，通过亲身实践体验植物的生长过程。

-提供一些与植物相关的网络资源，如植物图片库、植物科普网站，供学生在课后进一步学习和探索。教学反思与总结今天这节课，我带大家探索了植物世界的奇妙，通过阅读延伸活动，我对教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些令人惊叹的植物图片和视频，让学生们对植物产生了浓厚的兴趣。同时，我也采用了小组讨论和案例分析的方法，让学生们在互动中学习，这让他们更加积极地参与到课堂中来。

在教学策略上，我注重了知识的连贯性和实用性。我不仅讲解了植物的特殊能力和生存策略，还结合了实际案例，让学生们理解这些知识是如何在现实生活中应用的。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

在课堂管理方面，我注意到一些学生对于复杂的概念和长难句的处理存在困难。为了解决这个问题，我加强了课堂上的个别辅导，同时也鼓励学生们互相帮助，共同进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于植物的特殊能力理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的背景知识。在今后的教学中，我计划提前准备一些相关的科普资料，帮助学生建立起更全面的知识体系。

此外，我发现课堂讨论环节的时间分配不够合理，有时候讨论过于热烈，导致一些学生没有充分表达自己的观点。为了改善这一点，我会在下一次课中更加细致地规划讨论环节，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在情感