Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.本节课围绕一般过去时态进行教学，通过对话和阅读理解，帮助学生掌握一般过去时的用法，并能运用到实际语境中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册已学的一般现在时态相关联。学生在已有知识的基础上，通过新旧知识的迁移，进一步学习一般过去时态，丰富时态知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话练习和阅读活动，学生能够运用英语描述过去发生的事情，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，增强学生对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提升解决问题的能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般过去时的用法，包括动词的过去式形式和句子结构。

2.能运用一般过去时描述过去发生的事情。

难点：

1.正确辨别和运用动词的过去式。

2.在实际语境中灵活运用一般过去时。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观理解过去时态的概念。

2.设计动词过去式的练习，让学生在具体的语境中练习使用。

3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中运用一般过去时，提高语言实践能力。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和练习。

5.通过课后作业和复习，巩固学生对一般过去时的理解和运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：外研版英语五年级上册配套教学平台

-信息化资源：一般过去时态相关的电子教材、在线练习题库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如玩具、图片）、卡片、互动白板、PPT演示文稿教学过程一、导入新课

1.老师出示图片，展示Sam和Amy的学校，引起学生的兴趣。

学生：观察图片，分享他们对学校的印象。

2.老师提问：“同学们，你们去过Sam和Amy的学校吗？你们能描述一下你们学校的样子吗？”

学生：根据个人经历，描述自己学校的特征。

二、新课呈现

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

学生：跟读课文，感受一般过去时的语调。

2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？”

学生：回答听到Sam和Amy谈论昨天去学校的经历。

3.老师展示课文，让学生阅读并找出关键信息。

学生：阅读课文，找出Sam和Amy昨天去学校的活动。

4.老师引导学生分析课文结构，总结一般过去时的用法。

学生：分析课文结构，总结一般过去时的用法。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演Sam和Amy，用一般过去时描述他们的学校生活。

学生：分组进行角色扮演，用英语描述学校生活。

2.老师展示一些过去时态的练习题，让学生在课堂上完成。

学生：完成练习题，巩固一般过去时的用法。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享他们自己过去的一天。

学生：小组讨论，用英语描述自己过去的一天。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业，让学生回家后用一般过去时描述自己的一天。

学生：回家后完成作业，用英语描述自己的一天。

2.老师提醒学生注意一些常见的过去时态动词变化，如go→went，do→did等。

学生：注意动词变化，正确运用一般过去时。

五、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

学生：回答今天学习了一般过去时，并举例说明。

2.老师总结本节课的重点内容，强调一般过去时的用法。

学生：总结一般过去时的用法，加深记忆。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高英语水平。

学生：受到鼓励，增强学习英语的信心。

六、板书设计

1.一般过去时

2.动词变化

3.课文内容

4.课后作业

七、教学反思

本节课通过角色扮演、小组讨论等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了一般过去时。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.注重培养学生的英语思维能力，提高他们的英语实际应用能力。

4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《MySchoolLifeinthePast》

内容：这篇文章描述了作者过去在学校的生活，包括课堂活动、课外活动和与同学朋友的互动。通过阅读这篇文章，学生可以了解不同文化背景下学生的学校生活，同时练习一般过去时的用法。

-视频资源：《ADayintheLifeofaSchoolKid》

内容：这是一段视频，展示了小学生一天的学校生活，包括上学、上课、课间休息和放学后的活动。视频中的对话和场景可以帮助学生更好地理解一般过去时的实际应用。

-互动游戏：《TimeTraveler》

内容：这是一个在线互动游戏，学生扮演时间旅行者的角色，通过完成任务回到过去，体验不同年代的学校生活。游戏中的对话和任务都使用了一般过去时，有助于学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-阅读建议：

1.鼓励学生阅读《MySchoolLifeinthePast》和《ADayintheLifeofaSchoolKid》，注意文章中一般过去时的使用。

2.学生可以尝试自己写一篇关于自己过去学校生活的短文，使用一般过去时描述。

-视频观看建议：

1.组织学生观看《ADayintheLifeofaSchoolKid》视频，注意视频中人物的对话和动作，学习如何用英语描述日常活动。

2.观看后，学生可以讨论视频中的不同文化元素，以及这些元素如何影响学校生活。

-游戏互动建议：

1.引导学生在《TimeTraveler》游戏中探索不同年代的学校生活，了解历史背景下的教育差异。

2.游戏结束后，学生可以分享他们在游戏中的体验，以及他们对不同时代学校生活的看法。

-文化探索建议：

1.鼓励学生调查自己所在地区的历史学校建筑和传统活动，了解当地学校的历史变迁。

2.学生可以采访长辈，了解他们过去的学校生活，记录下来并与同学们分享。

-创作实践建议：

1.学生可以尝试创作一个短剧，讲述一个发生在过去学校的故事，使用一般过去时。

2.学生可以组织英语角活动，让同学们用英语交流自己过去的学校经历，提高语言运用能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我审视教学过程，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对“Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.”这一课的教学反思与改进措施。

1.学生参与度反思：

在课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂活动设计不够吸引人或者与学生兴趣不匹配。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中：

-设计更多与生活贴近的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-结合学生的兴趣点，引入相关的文化元素，激发他们的学习兴趣。

2.教学方法反思：

在教学过程中，我发现有些学生对于一般过去时的理解不够深入，可能是由于教学方法单一，缺乏足够的实践机会。为了改善这一点，我计划：

-采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让学生在多种情境中接触和运用一般过去时。

-设计更多互动环节，让学生在课堂上积极发言，提高他们的语言表达能力。

3.评价方式反思：

在评价学生时，我主要关注了他们对知识的掌握，但忽视了他们的情感态度和价值观的培养。为了更全面地评价学生，我计划：

-在评价中加入情感态度和价值观的考察，如学生的合作精神、表达能力等。

-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

4.课堂管理反思：

在课堂管理方面，我发现有时我会过于注重纪律，导致学生缺乏自由发挥的空间。为了改善课堂氛围，我计划：

-在保持纪律的同时，给予学生更多的自主权，鼓励他们提出问题和分享观点。

-培养学生的责任感，让他们参与到课堂管理中来，共同维护良好的学习环境。

5.教学资源利用反思：

在教学资源的利用上，我发现有些资源并未得到充分利用，如多媒体设备和网络资源。为了更好地利用教学资源，我计划：

-加强对教学资源的整合，设计更具吸引力的教学方案。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息检索和处理能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时（SimplePastTense）

-动词变化规则

-时间状语从句

②重点词汇：

-went,played,watched,finished,wenttoschool

③重点句子：

-Yesterday,IwenttoSamandAmy'sschool.

-Weplayedsoccerandwatchedamovie.

-Shefinishedherhomework.

④板书结构：

SimplePastTense

-------------------

||

|went|

|played|

|watched|

|finished|

||

|Yesterday,I...|

|We...|

|She...|

||

|TimeAdverbials|

||

|Yesterday|

|Lastweek|

|Lastmonth