13 我能行2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

13我能行2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.增强学生的自我意识，提高自信心和责任感；2.培养学生遵守规则、尊重他人的法治观念；3.培养学生面对困难时的积极心态和解决问题的能力；4.培养学生良好的团队合作精神和社会交往能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自己的价值，学会与他人和谐相处，为成为合格的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握“我能行”这一主题的核心意义，即鼓励学生相信自己有能力完成任务，培养积极向上的心态。

②引导学生认识到自己的潜能，激发学生内在的学习动力，培养自主学习和自我激励的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我怀疑和恐惧，建立自信，这对于二年级的学生来说是一个挑战，需要教师通过具体案例和互动活动来逐步实现。

②引导学生从实际生活中找到“我能行”的例子，将抽象的概念与具体行为相结合，让学生在实际操作中体验成功的喜悦，从而巩固自信。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，激发学生的兴趣，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的感受和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验成功和失败，通过模拟情境，让学生学会如何在困难面前保持积极态度。

3.利用多媒体教学，展示图片、视频等，帮助学生直观理解“我能行”的概念，并通过互动游戏，如“我能行”挑战赛，让学生在实践中增强自信。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我能行》主题的预习资料，包括PPT展示成功人士的故事和相关的励志视频，明确要求学生思考“什么是自信”以及“如何培养自信”。

设计预习问题：围绕“自信的重要性”和“自信的实践方法”，设计问题如“你遇到过哪些让你感到自信的时刻？”和“你打算如何在学习或生活中展现自信？”

监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解自信的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的看法和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对自信的认识。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

学生提前对“自信”有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生克服困难、取得成功的真实故事，引出“我能行”的主题。

讲解知识点：讲解自信的定义、自信与自尊的关系，以及如何通过积极心态和行动来培养自信。

组织课堂活动：设计“自信挑战”游戏，让学生在游戏中体验自信的力量。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自信的意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验自信带来的积极影响。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问和讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自信的理论知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受自信。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过活动，理解自信的重要性，并学会如何在日常生活中培养自信。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周内自己展现自信的时刻，并写下心得体会。

提供拓展资源：推荐相关的励志书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成记录和心得体会的作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，加深对自信的理解，并将其应用于日常生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认识提升

2.积极心态的培养

本节课通过案例、故事和游戏等活动，引导学生树立积极心态。学生在面对学习、生活中的挑战时，能够保持乐观、自信的态度，以积极的心态去面对困难和挫折。这种积极心态有助于学生更好地适应环境，提高生活质量。

3.自主学习能力增强

在课前自主探索环节，学生通过自主学习，初步了解了自信的概念和重要性。在课中强化技能环节，学生通过参与实践活动，学会了如何将自信运用到实际生活中。这有助于提高学生的自主学习能力，使他们能够独立思考、解决问题。

4.团队合作意识提高

在课堂活动和课后拓展应用中，学生需要与他人合作完成学习任务。通过这些活动，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队合作意识。这有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队，发挥团队的力量。

5.社交能力提升

在课堂讨论和课后拓展应用中，学生需要与同学和老师进行交流。通过这些交流，学生的语言表达能力、倾听能力和沟通能力得到提升。这有助于学生更好地适应社会，提高社交能力。

6.解决问题能力增强

在本节课的学习过程中，学生通过分析案例、参与游戏等活动，学会了如何面对问题，寻找解决问题的方法。这有助于学生在今后的学习和生活中，提高解决问题的能力。

7.道德品质的培养

本节课以“我能行”为主题，旨在培养学生的自信心和责任感。通过学习，学生能够树立正确的价值观，认识到自己的行为对社会和他人的影响。这有助于学生养成良好的道德品质，成为有担当的公民。

8.学习兴趣的激发

总之，通过本节课的学习，学生在自我认识、积极心态、自主学习能力、团队合作意识、社交能力、解决问题能力、道德品质和学习兴趣等方面都取得了显著的进步。这些效果将有助于学生在今后的学习和生活中取得更好的成绩。板书设计①自我认识提升

-知识点：自信的定义、自信与自尊的关系

-词句：自信——相信自己有能力完成任务；自尊——对自己的尊重和肯定

②积极心态的培养

-知识点：积极心态的意义、如何培养积极心态

-词句：积极心态——乐观、自信、勇敢面对困难；培养方法——正面思考、自我激励

③自主学习能力增强

-知识点：自主学习的概念、自主学习的方法

-词句：自主学习——独立思考、自我管理、自我评价

④团队合作意识提高

-知识点：团队合作的重要性、团队合作的方法

-词句：团队合作——相互支持、共同进步、共同承担责任

⑤社交能力提升

-知识点：社交能力的概念、提高社交能力的方法

-词句：社交能力——沟通、倾听、表达、合作

⑥解决问题能力增强

-知识点：解决问题的步骤、解决问题的方法

-词句：解决问题——分析问题、寻找方法、实施计划、评估结果

⑦道德品质的培养

-知识点：道德品质的定义、道德品质的重要性

-词句：道德品质——诚实、守信、友善、责任感

⑧学习兴趣的激发

-知识点：学习兴趣的来源、如何激发学习兴趣

-词句：学习兴趣——好奇心、成就感、挑战性教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。今天，我想就今天这节课的《我能行》进行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过案例分享和角色扮演，学生们对“我能行”有了更深刻的理解。他们能够从故事中看到，即使面对困难，只要我们有信心，有决心，就一定能够克服。这一点让我感到欣慰。

但是，在反思的过程中，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣，或者是对自己的表达能力没有信心。这就需要我在今后的教学中，更加注意激发学生的学习兴趣，同时也要创造一个更加宽松、鼓励表达的环境。

再来说说课堂活动。今天的“自信挑战”游戏受到了学生的欢迎，但是游戏的设计也有改进的空间。例如，可以增加一些难度层次，让不同能力水平的学生都能参与进来，感受到成功的喜悦。同时，也可以考虑引入更多的互动环节，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。

此外，我还发现，在讲解知识点时，我可能过于注重理论，而忽视了学生的实际体验。在今后的教学中，我打算更多地结合学生的生活实际，通过实际