Unit 1 School Subjects Let's Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell”为内容，结合三年级下册人教新起点版英语教材，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握字母组合“sp”的发音规则，提高学生拼读能力。通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过字母组合“sp”的拼读练习，提升学生的语言感知和表达能力；通过合作学习，培养学生自主学习和合作探究的能力；通过了解不同学科的特点，拓展学生的思维品质和文化视野，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音字母组合“sp”。

-通过例词让学生理解“sp”在单词中的发音规则。

-培养学生通过字母组合预测单词发音的能力。

例如，在讲解“sp”发音时，教师可以通过单词“spin”和“sport”来展示“sp”在单词中的发音模式，并引导学生注意“sp”发音时舌尖的位置和气流的方向。

2.教学难点：

-学生在拼读含有“sp”字母组合的单词时，容易混淆发音。

-学生难以将“sp”的发音规则应用到新的单词中。

例如，学生在拼读“spider”时，可能会混淆“i”和“e”的发音，难点在于帮助学生区分这两个音素的发音，并通过反复练习和游戏活动来强化记忆。此外，对于新单词如“spaghetti”，学生可能不知道如何正确应用“sp”的发音规则，难点在于通过有效的教学策略，如拼读练习和词汇卡片，帮助学生建立正确的发音模式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、英语学习软件

-课程平台：人教新起点英语三年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语字母发音教学视频、字母拼读练习软件、在线英语词典

-教学手段：实物教具（字母卡片）、图片素材、情景模拟道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校科目学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学校吗？你们最喜欢的科目是什么呢？”

展示一些关于不同学校科目的图片或视频片段，如数学、语文、英语、科学等，让学生初步感受科目的多样性和魅力。

简短介绍学校科目的重要性，以及它们如何帮助我们学习和成长，为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校科目的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校科目的定义，包括其主要学习内容和学习目标。

详细介绍不同科目的组成部分或学习内容，使用图表或示意图帮助学生理解，如数学的加减乘除、语文的阅读写作、英语的听说读写等。

3.学校科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同科目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校科目案例进行分析，如数学的解题技巧、语文的文学鉴赏、英语的跨文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同科目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何通过不同科目提升自己的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的科目进行讨论。

小组内讨论该科目的学习方法和技巧，以及如何提高学习效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括学习心得、学习方法等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校科目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校科目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校科目在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与到每个科目的学习中。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的科目，回家后进行更深入的研究，并准备在下节课分享自己的学习成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语学习杂志》中的“SchoolLife”专栏，介绍不同国家的学校生活和科目设置，帮助学生了解文化差异。

-阅读材料二：《英语阅读》中的“Student’sDiary”单元，让学生通过阅读学生的日记，了解他们每天在学校的学习和生活情况。

-阅读材料三：《英语课本》附录中的“VocabularyList”，提供与“SchoolSubjects”相关的词汇，如history,science,art等，扩大学生的词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择自己感兴趣的科目，进行深入的自主学习，例如，对数学的几何学进行探索，对语文的古诗进行鉴赏。

-鼓励学生收集有关学校科目的资料，如制作关于不同科目的海报或小册子，展示科目的特点和学习方法。

-学生可以尝试通过英语写作，描述自己对某一科目的理解和感悟，如写一篇关于“我最喜欢的科目”的短文。

-通过在线平台，学生可以参与英语学习社区，与其他同学交流学习经验和心得，共同探讨如何提高学习效果。

-安排家庭作业，要求学生调查家庭成员或邻居对学校科目的看法，并通过访谈或问卷调查的形式收集信息，为课堂讨论做准备。

3.实践活动设计

-组织“校园科目探索日”，让学生分组走访学校的不同教室，观察和了解各科目的学习环境和教学方法。

-设计“科目知识竞赛”，通过游戏形式复习和巩固所学科目知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

-安排“学科主题演讲”，让学生选择一个感兴趣的科目，准备并发表关于该科目的演讲，提升学生的口语表达能力和知识应用能力。

4.家长参与

-向家长发送信息，鼓励家长在家中与孩子讨论学校科目，分享自己的学习经验，促进家庭与学校之间的沟通和合作。

-邀请家长参与学校的“家长开放日”，参观学校的不同科目教室，了解学校的教学理念和教学方法。板书设计①本文重点知识点：

-学校科目名称：mathematics,Chinese,English,science,history,art,music,physicaleducation,etc.

-字母组合发音规则：“sp”发音为/sp/，舌尖抵住上齿龈，发出清辅音/s/，然后迅速发出/p/。

②关键词：

-SchoolSubjects

-Let'sSpell

-/sp/

③重点句子：

-"Lookattheschoolsubj