《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《口语交际：朋友相处的秘诀》为主题，结合四年级下册统编版语文教材，旨在引导学生学会与人交往、尊重他人、关心他人。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握与人相处的技巧，提高口语表达能力。教学设计注重学生主体性，注重实践与理论相结合，培养学生的合作意识和社会责任感。二、核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，通过口语交际活动，锻炼学生的表达技巧和沟通能力。

2.培养学生的社会交往意识，使学生学会尊重、理解和关心他人，形成良好的人际关系。

3.增强学生的文化自信，通过学习朋友相处的秘诀，传承中华民族的传统文化和美德。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对朋友关系中的问题进行深入思考，形成独立见解。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但独立思考和处理问题的能力尚在培养之中。在知识层面，学生对人际交往有一定的基础认识，但缺乏系统的方法和技巧。在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其是在表达自己观点和感受时，往往缺乏自信和清晰度。在素质方面，部分学生可能存在交往障碍，如害羞、不善于表达等。

行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、缺乏主动沟通的意识。在课程学习中，这些特点可能影响学生对《口语交际：朋友相处的秘诀》这一主题的接受程度和实践效果。具体分析如下：

1.知识基础：学生对朋友的概念有一定理解，但缺乏具体的相处方法和技巧，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.能力水平：学生在口语表达上存在差异，部分学生表达流畅，但内容单一；部分学生则表达不自信，缺乏条理。本节课旨在提升学生的口语表达能力，特别是那些表达不自信的学生。

3.素质培养：部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意与人交往，这会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。本节课将通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生克服这些障碍，提高交往能力。

4.行为习惯：学生普遍缺乏主动沟通的习惯，本节课需要引导学生主动参与，通过实践体验来培养良好的沟通习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：朋友相处的视频案例、互动式PPT课件、在线交流平台。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、游戏互动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于朋友间发生的小故事视频，引发学生思考。

2.提出问题：同学们，你们在与人交往中遇到过哪些问题？如何解决这些问题呢？

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的经历，教师引导学生总结交往中常见的问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过学习，使学生掌握朋友相处的秘诀，提高口语表达能力。

2.教学重点：学会尊重他人、关心他人、换位思考。

3.教学过程：

a.讲解尊重他人的重要性，举例说明尊重他人的具体表现。

b.讲解关心他人的方法，如询问对方需求、关心对方生活等。

c.讲解换位思考的意义，通过角色扮演活动让学生体验换位思考的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：小组讨论，根据所学知识，总结出朋友相处的三个秘诀。

2.练习二：角色扮演，每组选择一个情境，按照所学秘诀进行表演。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在与人交往中，如何做到尊重他人？

2.学生回答：倾听他人意见、不嘲笑他人、尊重他人隐私等。

3.教师提问：关心他人有哪些方法？

4.学生回答：询问对方需求、关心对方生活、分享快乐等。

5.教师提问：换位思考有哪些好处？

6.学生回答：理解他人、增进友谊、减少误会等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调尊重他人、关心他人、换位思考的重要性。

2.学生分享自己在生活中如何运用所学秘诀，教师给予点评和指导。

3.教师提问：同学们，你们认为在与人交往中，哪些行为是不尊重他人的？

4.学生回答：不听取他人意见、嘲笑他人、侵犯他人隐私等。

5.教师引导学生思考如何改正这些不尊重他人的行为。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将朋友相处的秘诀运用到现实生活中，提高人际交往能力？

2.学生分享自己的见解，教师总结：学会尊重他人、关心他人、换位思考，是提高人际交往能力的关键。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调朋友相处的秘诀对人际交往的重要性。

2.作业布置：课后，请同学们写一篇关于自己与朋友相处的经历，总结自己在与人交往中取得的进步和不足。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.《人际交往心理学》书籍，介绍人际交往的基本原则和技巧。

b.《非暴力沟通》书籍，学习如何通过有效沟通解决冲突。

c.朋友相处的小故事集，包含不同情境下的朋友相处案例。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读《人际交往心理学》和《非暴力沟通》等书籍，深入了解人际交往的心理学原理和沟通技巧。

b.组织学生进行角色扮演活动，模拟现实生活中的朋友相处场景，让学生在实践中学习和运用沟通技巧。

c.利用课外时间，组织学生参加社区活动或志愿者服务，让学生在实际交往中提升自己的社交能力。

d.鼓励学生记录自己的朋友交往经历，定期进行反思，总结在交往中遇到的问题和解决方法。

e.引导学生参加学校的辩论赛或演讲比赛，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

f.邀请心理学专家或社会工作者来校讲座，为学生提供更多关于人际交往的专业知识和建议。

g.利用网络资源，如教育平台上的视频课程、在线论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

h.组织学生参观博物馆、历史遗迹等，通过了解历史人物的人际交往故事，学习他们的交往智慧。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过真实或模拟的生活情境，让学生在具体的场景中学习朋友相处的秘诀，提高学生的实践能力。

2.多元化教学方法：结合角色扮演、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学内容深度不够：在讲解朋友相处的秘诀时，可能未能深入挖掘每个秘诀背后的心理学和社会学原理，需要加强理论知识的讲解。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生口语表达能力和实际交往能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如设置“最佳朋友相相处秘诀”评选，鼓励学生积极参与讨论和表演。

2.深化教学内容：在讲解朋友相处的秘诀时，结合心理学和社会学知识，帮助学生理解每个秘诀的深层含义，提高教学内容的深度。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评估学生的口语表达能力和实际交往能力。

4.加强