12《我的环保小搭档》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

12《我的环保小搭档》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我的环保小搭档》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年4月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过学习《我的环保小搭档》，学生能够认识到环保的重要性，提升节约资源、保护环境的责任感。同时，通过参与环保活动，学生将学会合作、创新和表达，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解环保小搭档的概念，认识到环保行为对环境的重要性。

②学会从日常生活中发现和实施环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

③能够与他人合作，共同制定和执行环保计划。

2.教学难点，

①引导学生从自身做起，认识到个人行为对环境的影响。

②培养学生的环保意识和习惯，使其成为日常生活的一部分。

③激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的环保解决方案。

④在活动中，帮助学生克服参与环保活动的心理障碍，增强他们的自信心和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》二年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、图表和视频，用于展示环保实例和增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备一些简单的环保材料，如瓶子、纸盒等，用于学生进行环保创意制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行讨论和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环保吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环保问题的严重性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构，如节约资源、减少污染、保护生物多样性等。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如垃圾分类、节能减排等。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如城市绿化、清洁能源推广等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园里推广环保？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践环保行为。

7.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习体验，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习的建议，并设定下节课的学习目标。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《我的环保小搭档》，能够准确理解环保的基本概念，如环保、可持续发展、节能减排等。他们能够识别常见的环保标识，如节能标志、环保标志等，并了解这些标识的含义和作用。

2.能力提升：

在本节课的学习过程中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了显著提升。他们能够从日常生活中发现环保问题，并运用所学知识提出解决方案。

3.行为习惯：

学生在课堂上积极参与讨论，通过实践操作和案例分析，逐渐养成了节约资源、保护环境的良好行为习惯。例如，他们在家中开始减少一次性塑料用品的使用，提倡家庭成员进行垃圾分类。

4.合作意识：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在此基础上形成共识。

5.创新思维：

学生在讨论环保案例时，不仅能够提出传统的环保方法，还能够结合科技发展和个人创意，提出新颖的环保点子。这种创新思维有助于他们在未来面对环保问题时，能够提出更有创意的解决方案。

6.道德品质：

通过学习环保知识，学生认识到个人行为对环境的影响，从而增强了他们的社会责任感和道德观念。他们开始关注环保问题，愿意为改善环境贡献自己的力量。

7.情感态度：

学生在参与环保活动后，对环境保护产生了浓厚的兴趣，形成了积极向上的情感态度。他们愿意将环保理念融入日常生活，并积极向身边的人宣传环保知识。

8.自我认知：

学生在反思学习过程和环保行为时，能够更加客观地认识自己，认识到自己在环保方面的优势和不足。这种自我认知有助于他们在未来的学习和生活中，不断调整自己的行为，实现自我提升。教学反思今天这节课，我上了《我的环保小搭档》，感觉整体效果还不错，但也有一些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。我通过提问和展示图片的方式，让学生对环保有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我还可以尝试使用更多的互动方式，比如让学生自己收集环保图片或故事，这样既能提高他们的参与度，也能让他们更深入地了解环保。

然后，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于环保的概念理解还不够透彻。我应该在讲解过程中，结合具体的实例和案例，让学生更加直观地理解环保知识。同时，我也可以通过小组讨论的形式，让学生在交流中碰撞出更多的想法。

在案例分析环节，我选择了几个与学生们生活息息相关的案例，如垃圾分类、节约用水等。我发现学生们对于这些案例很感兴趣，讨论得很热烈。这说明我们在教学过程中，应该多关注学生的生活实际，让他们在学以致用的过程中提高环保意识。

小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作精神。他们能够互相倾听、互相尊重，共同完成任务。这让我感到欣慰，同时也意识到，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的团队协作能力。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生虽然能够清晰地表达自己的观点，但缺乏深度和广度。这可能是因为他们在平时的学习中，对于环保问题的思考还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，引导学生进行更深层次的思考，提高他们的思辨能力。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我强调了环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中践行环保。我觉得这个环节做得比较好，因为环保不仅是一门课程，更是一种生活态度。

此外，我还发现，有些学生在课堂上的参与度不够高，可能是由于他们对环保的认识还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行个性化的教学。板书设计1.环保基础知识

①环保定义：保护环境，减少污染，节约资源

②环保原则：可持续发展，循环利用，生态平衡

③环保行动：垃圾分类，节能减排，绿色出行

2.环保小搭档

①环保小搭档概念：个人或集体参与环保活动的代表

②环保小搭档作用：倡导环保，推动环保行动

③环保小搭档行为：节约用水，减少塑料