《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《二、好玩的手影游戏》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美素养，通过手影游戏的创作和欣赏，提高学生对光影艺术的感知和欣赏能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作，锻炼学生的手眼协调和创造力。

3.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，学会与他人合作，表达自己的想法，促进人际交往。

4.培养学生的文化自信，了解传统手影文化，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。重点难点及解决办法重点：1.学生能够独立设计并完成手影图案；2.学生能够运用多种手法表现不同的人物和动物形象。

难点：1.学生对手影变化规律的理解和应用；2.学生在小组合作中有效沟通与协调。

解决办法：1.通过示范和实际操作，引导学生理解手影变化的基本原理；2.设置小组合作任务，强调沟通和分工，通过讨论和练习，逐步提高学生的动手能力和合作效果。突破策略：1.创设情境，激发学生兴趣，引导自主探究；2.多样化的评价方式，鼓励学生尝试和创新。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手影道具（手影棒、手影图卡）。

2.课程平台：班级学习平台，用于分享教学资料和学生学习成果。

3.信息化资源：手影游戏制作教程视频、手影艺术图片库。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏竞赛。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手影游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手影游戏吗？你们平时有没有玩过这样的游戏？”

展示一些关于手影游戏的图片或视频片段，让学生初步感受手影游戏的魅力或特点。

简短介绍手影游戏的基本概念和玩法，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手影游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手影游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手影游戏的组成部分，如手影棒、手影图卡等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手影游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手影游戏案例进行分析，如《猫和老鼠》、《狮子和狐狸》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和玩法，让学生全面了解手影游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过手影游戏锻炼反应能力和创造力。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手影游戏相关的主题进行深入讨论，如“如何创作新的手影图案”、“手影游戏在不同文化中的表现”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手影游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手影游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手影游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手影游戏在培养创造力、反应能力和团队合作精神方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用手影游戏。

布置课后作业：让学生尝试创作一个新的手影图案，并记录下创作过程和心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握手影游戏的基本概念、组成部分和原理，了解不同手影图案的制作方法和技巧。

2.技能提升：学生在实际操作中，锻炼了手眼协调能力和空间想象力，提高了动手实践能力，学会了如何通过手影游戏表达自己的想法和情感。

3.创新能力：在创作新手影图案的过程中，学生充分发挥了创造力，学会了从不同角度思考问题，提出了许多新颖的手影图案设计。

4.合作意识：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。

5.文化素养：通过学习手影游戏，学生了解了我国传统文化中的光影艺术，增强了文化自信，对中华优秀传统文化的传承和发扬有了更深刻的认识。

6.情感态度：学生在参与手影游戏的过程中，体验到了成功的喜悦和失败的挫折，培养了坚韧不拔的意志和积极向上的心态。

7.实践能力：学生在课后作业中，将所学知识应用于实际，创作出手影图案，提高了实践能力。

8.问题解决能力：在遇到制作手影图案的困难时，学生能够运用所学知识，独立思考，寻找解决问题的方法。

9.交流表达能力：在课堂展示和点评环节，学生学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，提高了交流表达能力。

10.终身学习意识：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的兴趣和动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我将尝试创造更丰富的教学情境，比如利用故事、角色扮演等方式，让学生在情境中学习手影游戏，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多元化评价：除了传统的课堂表现评价，我还将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和小组评价，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在教学过程中，我发现课堂互动环节还不够充分，部分学生参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者我没有充分调动学生的积极性。

2.个性化指导不够：每个学生的学习能力和兴趣点不同，但我在教学中可能没有针对每个学生的特点进行个性化的指导，导致部分学生进步较慢。

3.家校沟通不畅：课后，我需要加强与家长的联系，了解学生在家的学习情况，但在这方面，我的沟通方式可能不够及时和有效。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了增加课堂互动，我将设计更多小组活动和讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的创意和想法。

2.加强个性化教学：我会根据学生的学习情况和兴趣，设计个性化的学习任务和练习，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。

3.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期与家长沟通，通过电话、邮件或家长会等形式，分享学生的学习进展和需要家长配合的事项。板书设计①手影游戏的基本概念

-手影游戏的定义