19 一只窝囊的大老虎说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

19一只窝囊的大老虎说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19一只窝囊的大老虎说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版教学内容教材章节：19《一只窝囊的大老虎》

本课选自人教版语文四年级上册第二单元，是一篇寓意深刻的童话故事。课文通过描述一只老虎因为自作聪明而落得一场空的故事，揭示了“知之为知之，不知为不知，是知也”的道理。课文以生动有趣的语言、富有想象力的故事情节，教育孩子们要诚实守信，勇敢面对困难。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《一只窝囊的大老虎》，学生将学会运用童话故事中的形象和情节来丰富自己的语言表达，提升逻辑思维能力；同时，通过分析故事中的寓意，培养学生对诚信、勇敢等价值观的认同和内化，增强文化自信。学情分析四年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于童话故事有着浓厚的兴趣，能够通过生动的语言和丰富的想象力理解故事内容。在知识层面上，学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文字材料，但对寓言故事的理解可能还处于表面，需要引导深入思考。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，学生的诚信意识、勇气品质等尚未完全形成，需要通过具体案例进行引导。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对故事内容的理解和吸收。同时，四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于寓教于乐的教学方式接受度较高，但同时也需要教师注意培养他们的专注力和耐心。

针对以上学情，本课教学将注重以下方面：一是激发学生的学习兴趣，通过生动的故事情节吸引学生注意力；二是引导学生在理解故事的基础上，深入挖掘故事背后的道理，培养学生的思辨能力和道德认知；三是通过课堂互动和实践活动，提高学生的语言表达能力和创造性思维能力；四是结合学生的行为习惯，培养他们的专注力和良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《一只窝囊的大老虎》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老虎的图片、故事背景介绍等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备绘图工具，如彩色粉笔或水彩笔，以便学生在课堂上绘制故事情节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备一些小卡片供学生记录自己的想法，以促进课堂互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示老虎的图片，引发学生兴趣。

（2）提问：你们知道老虎是什么样子的吗？它们有什么特点？

（3）引导学生回忆已学过的动物故事，激发学生对童话故事的兴趣。

（4）揭示课题《一只窝囊的大老虎》，介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读课文，学生跟读，注意朗读的语气和节奏。

（2）提问：故事中的老虎为什么被称为“窝囊的大老虎”？

（3）引导学生思考老虎的行为原因，分析故事中的寓意。

（4）教师讲解故事背景，帮助学生理解故事发生的时代背景。

（5）分组讨论：老虎的行为给我们带来了哪些启示？

（6）教师总结讨论结果，强调诚信、勇敢等价值观的重要性。

（7）通过多媒体展示老虎的图片和视频，加深学生对故事的理解。

（8）引导学生模仿故事中的角色，进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与故事相关的题目，如填空、选择题等，巩固学生对故事情节的理解。

（2）学生分组讨论，完成故事续写，发挥学生的想象力和创造力。

（3）每组派代表分享自己的续写作品，全班同学共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诚信、勇敢等价值观的重要性。

（2）提问：通过这节课的学习，你们有哪些收获？

（3）学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读其他童话故事，挑选一篇自己喜欢的进行续写。

（2）鼓励学生将故事中的道理运用到日常生活中，提高自己的道德素养。

（3）下节课将进行故事续写分享，请同学们做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解童话故事的内容，把握故事情节，分析人物性格，从而提高阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上积极参与讨论，模仿角色进行表演，分享自己的续写作品，这些活动都有助于提高学生的语言表达能力。

3.思维能力发展：本节课通过引导学生分析故事中的寓意，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。学生在讨论和续写过程中，能够提出自己的观点，并尝试用合理的逻辑进行论证。

4.道德认知提升：通过学习《一只窝囊的大老虎》，学生理解了诚信、勇敢等价值观的重要性，能够将这些道理内化为自己的行为准则。

5.创造力激发：学生在续写故事的过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出富有创意的故事情节，这有助于激发学生的创造力。

6.课堂参与度提高：本节课通过多种教学活动，如分组讨论、角色扮演、续写故事等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

7.合作能力培养：在小组讨论和合作续写故事的过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人，共同完成任务，这有助于培养学生的合作能力。

8.学习习惯改善：通过本节课的学习，学生养成了认真听讲、积极思考、主动参与的良好学习习惯。

9.文化素养提升：通过学习童话故事，学生了解了不同文化背景下的故事情节和人物形象，有助于拓宽学生的文化视野。

10.评价能力培养：学生在课堂上对同学的续写作品进行评价，学会了如何客观、公正地评价他人，这有助于提高学生的评价能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-童话故事的基本特征

-老虎的形象及其寓意

-故事情节的发展与高潮

②本文重点词：

-窝囊

-自作聪明

-落得一场空

-诚实守信

-勇敢面对

③本文重点句：

-“一只窝囊的大老虎，因为自作聪明，最后落得一场空。”

-“知之为知之，不知为不知，是知也。”

-“从那以后，老虎再也不敢自作聪明了。”

-“勇敢面对困难，诚实守信，才能赢得尊重。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我将尝试创造与课文内容相符合的教学情境，比如通过布置教室环境、播放相关背景音乐等，让学生身临其境地感受故事氛围，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解故事情节，同时提高课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对故事内容不感兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：目前主要采用讲授法，学生参与互动的机会较少，可能导致学生的学习积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生学习过程和个性发展的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我会尝试采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

3.完善评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，全面了解学生的学习情况和个性发展，给予他们更有针对性的指导。

4.加强师生互动：通