2023三年级数学上册 二 两、三位数乘一位数 2笔算乘法第1课时 笔算乘法：三位数乘一位数说课稿 冀教版

2023三年级数学上册二两、三位数乘一位数2笔算乘法第1课时笔算乘法：三位数乘一位数说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自冀教版三年级数学上册第二单元“两、三位数乘一位数2笔算乘法第1课时”，主要内容是笔算乘法：三位数乘一位数。本节课旨在通过引导学生动手操作、合作交流，让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。二、核心素养目标培养学生数感，让学生在操作和交流中理解三位数乘一位数的计算方法，发展学生的逻辑推理能力；提升学生的运算能力，通过实践操作和思考，使学生能够熟练进行笔算乘法；增强学生的应用意识，通过解决实际问题，让学生体会到数学在生活中的应用价值，培养他们的数学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确理解和掌握三位数乘一位数的笔算方法，包括数位对齐、乘法分配律的应用等。

②能够熟练进行笔算乘法，确保计算过程准确无误。

2.教学难点

①在多位数乘一位数的计算中，理解并应用乘法分配律，帮助学生突破计算中的难点。

②培养学生的空间观念，使他们能够将抽象的乘法运算与具体的物体或图形联系起来，增强直观理解。

③提升学生的细心程度，减少计算中的错误，特别是在多位数乘以一位数时，注意进位的处理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乘法算式卡片、三位数乘一位数的练习纸、计算过程示意图。

3.实验器材：准备计数器或实物教具，用于辅助学生理解数位和乘法运算。

4.教室布置：设置计算练习区，为学生提供充足的空间进行笔算练习，并预留讨论区，方便学生小组合作交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍三位数乘一位数的基本概念和步骤，明确预习任务为理解乘法的基本原理和数位对齐的重要性。

设计预习问题：围绕“如何进行三位数乘一位数的笔算？”设计问题，如“为什么数位要对齐？”“如何处理进位？”等。

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生预习情况，确保学生提前熟悉基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解乘法的基本步骤和注意事项。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和监控效果。

作用与目的：

帮助学生提前理解乘法原理，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过乘法故事导入，如“小明有多少个苹果？”激发学生对乘法的兴趣。

讲解知识点：讲解三位数乘一位数的计算步骤，重点强调数位对齐和进位处理。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生通过计算练习来掌握乘法技巧。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么进位后要写在十位上？”进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组中互相讨论，共同解决计算问题。

提问与讨论：学生提出自己在计算过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解三位数乘一位数的计算方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握计算技巧。

合作学习法：通过讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握三位数乘一位数的计算方法，解决教学难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括不同难度级别的乘法练习题，巩固学生所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏或网站，鼓励学生在课后进行练习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行额外练习，提高计算速度和准确性。

反思总结：回顾课堂所学，总结自己在计算过程中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的计算能力，并通过反思促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事乐园》：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解乘法的起源和发展。

《乘法的奥秘》：介绍乘法的不同应用，如购物、烹饪等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

《有趣的乘法问题》：收集一些有趣的乘法问题，激发学生的好奇心和探索欲望。

《乘法口诀的秘密》：深入探讨乘法口诀的由来和规律，帮助学生更好地掌握乘法运算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

设计探究性问题，如：“如何用不同的方法计算三位数乘一位数？”引导学生从不同角度思考问题。

引导学生收集生活中的乘法实例，如购物、烹饪等，让学生体会数学在生活中的应用。

鼓励学生进行乘法运算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

组织学生进行乘法知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.拓展知识点：

乘法的意义：探讨乘法的起源、发展和应用，让学生了解乘法在数学体系中的地位。

乘法口诀：深入研究乘法口诀的规律，如“九九乘法表”的由来，帮助学生更好地掌握乘法运算。

乘法与除法的关系：引导学生探究乘法和除法之间的联系，如“乘法与除法的互逆关系”。

乘法与分数的关系：介绍乘法在分数运算中的应用，如分数乘以整数、分数乘以分数等。

4.实用性活动：

设计乘法小报：让学生以小组为单位，制作乘法小报，展示乘法的知识、应用和趣味性。

举办乘法知识竞赛：组织学生参加乘法知识竞赛，提高学生的计算能力和竞赛意识。

开展数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法连连看”等，让学生在游戏中学习乘法。

组织数学讲座：邀请数学老师或相关领域的专家，为学生举办乘法知识讲座，拓宽学生的知识视野。

5.家庭作业建议：

完成拓展阅读材料中的问题，巩固所学知识。

收集生活中的乘法实例，记录下来并与家人分享。

尝试用不同的方法解决乘法问题，如列竖式、分配律等。

完成乘法小报或参加乘法知识竞赛的准备。七、教学反思与改进这节课下来，我觉得自己在教学过程中有几点做得还不错，但也存在一些不足，接下来我想结合实际教学情况，谈一谈我的教学反思与改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这节课中，我通过故事导入和趣味游戏，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现有些学生对于乘法的理解还是不够深入，这可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑学生的个体差异。因此，我计划在今后的教学中，针对不同层次的学生，设计更具差异化的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

其次，课堂互动方面，我发现自己在提问和引导学生回答问题时，有时候过于注重答案的正确性，而忽略了学生的思考过程。这可能导致一些学生不敢表达自己的观点，或者只是简单地复述我的话。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，尊重他们的思维过程，即使他们的答案不正确，也要给予适当的引导和鼓励。

再者，对于教学难点的处理，我认为我在讲解三位数乘一位数的笔算方法时，虽然详细讲解了每一步骤，但可能还是有些学生感到困惑。在今后的教学中，我计划采用更多的直观教学手段，比如实物教具、动画演示等，帮助学生更好地理解抽象的乘法运算。

此外，对于作业的布置，我发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，这可能是因为作业的难度和量不够适合所有学生。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，根据学生的实际情况，调整作业的难度和量，确保每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。

在教学评价方面，我意识到仅仅通过作业成绩来评价学生的学习效果是不全面的。因此，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习成果。

最后，我认为自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过规则制定、榜样示范等方式，让学生养成自觉