23 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文

23鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以统编版五年级上册语文《鸟的天堂》为教材，通过引导学生品味课文语言，感受作者对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。教学设计注重文本解读，通过对比阅读、拓展延伸等方式，引导学生深入理解课文内涵，提高语文素养。核心素养目标培养学生对自然环境的敏感度和保护意识，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习《鸟的天堂》，引导学生体会作者对生命的尊重和热爱，增强文化自信，同时锻炼学生的语言表达能力和合作探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对自然界的生物有一定的了解，能够识别常见的鸟类，并对一些自然现象有所认识。他们在阅读方面具备一定的能力，能够阅读并理解简单的记叙文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇，对动物世界有浓厚的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够通过文字描述想象画面。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过观察和实践活动来学习；而另一部分学生则更倾向于深入思考，通过阅读和讨论来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中描述的鸟类和自然环境不熟悉，理解上有困难。此外，学生对抽象的审美概念和情感表达的理解可能存在障碍，需要教师引导。在合作探究中，学生可能面临沟通不畅、观点分歧等问题，需要教师提供适当的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校网络平台、班级微信群

-信息化资源：鸟类图片、视频资料、相关课文朗读音频

-教学手段：实物教具（鸟类模型）、图片展示、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版五年级上册语文的《鸟的天堂》一文。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己置身于一个美丽的大自然中，那里有翠绿的树木，清澈的溪水，还有各种各样的鸟类欢快地歌唱。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进《鸟的天堂》的世界。

二、初读课文，整体感知

（老师）接下来，请大家翻开课本，自由朗读课文。在朗读的过程中，注意找出文中描绘的景物、动物以及作者表达的情感。朗读完毕后，请与同桌交流你的感受。

（学生）同学们，朗读完毕了吗？请你们分享一下你在朗读过程中找到的景物、动物和作者的情感。

（老师）很好，同学们都能在朗读中找到自己感兴趣的部分。下面，我们来总结一下课文的主要内容。

三、细读课文，品味语言

（老师）课文通过生动的语言描绘了“鸟的天堂”的美景，让我们一起细读课文，品味其中的语言。

1.描绘景物的句子

（老师）请同学们找出课文中描绘景物的句子，并用自己的话描述一下这些景物。

（学生）例如：“那里的天空，蓝得像一块巨大的蓝宝石，高得仿佛能触摸到云朵。”

（老师）同学们的描述很生动，让我们仿佛置身于那个美丽的场景。接下来，请大家找出描绘鸟类的句子。

2.描绘鸟类的句子

（老师）请同学们找出课文中描绘鸟类的句子，并思考这些句子中表达了哪些鸟类的特点。

（学生）例如：“鸟儿们飞来飞去，欢快地唱着歌，有的在树枝上跳跃，有的在空中翱翔。”

（老师）同学们观察得很仔细，这些句子中不仅描绘了鸟儿们的活泼可爱，还展现了它们在天空中自由飞翔的场景。

3.描绘作者情感变化的句子

（老师）请大家找出课文中表达作者情感变化的句子，并分析作者在文中表达了怎样的情感。

（学生）例如：“我看着那些美丽的鸟儿，心里充满了喜悦，仿佛自己也变成了一只小鸟，在鸟的天堂中自由飞翔。”

（老师）同学们分析得很到位，作者在文中表达了对大自然的热爱和向往。

四、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，通过学习《鸟的天堂》，我们不仅欣赏到了大自然的美丽，还感受到了作者对生命的尊重和热爱。接下来，请同学们发挥自己的想象力，以“假如我是一只鸟”为题，写一篇短文。

（学生）同学们开始动笔写作，老师巡视指导。

五、课堂小结，回顾反思

（老师）同学们，今天我们学习了《鸟的天堂》一文，通过品味课文语言，我们领略了大自然的美丽，感受到了作者对生命的热爱。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去感受大自然，珍惜我们生活的这片土地。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的！

六、布置作业，巩固提升

1.请同学们将《鸟的天堂》一文中的美景和动物画下来，与家人分享。

2.以“假如我是一只鸟”为题，写一篇短文，表达自己对大自然的热爱。

3.观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课与同学们分享。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家在课下认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类知识：介绍不同种类的鸟类，如鹦鹉、孔雀、百灵鸟等，以及它们的生活习性和特点。

-生态环境：探讨人类活动对鸟类生存环境的影响，以及如何保护鸟类和它们的栖息地。

-自然文学：推荐一些与自然和鸟类相关的文学作品，如《瓦尔登湖》、《飞鸟集》等，让学生体会文学与自然的结合。

-地理知识：介绍不同地区的鸟类特色，如东北的丹顶鹤、海南的绿孔雀等，增强学生的地理知识。

2.拓展建议：

-鸟类观察：鼓励学生在课余时间进行鸟类观察，记录观察到的鸟类种类、行为特点等，并撰写观察日记。

-环保行动：组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识。

-小组研究：分组让学生研究一种特定的鸟类，包括其生态习性、保护现状等，并制作成研究报告或展示。

-创作活动：鼓励学生结合课文内容，创作诗歌、绘画或手抄报，表达对鸟类的喜爱和对大自然的敬畏。

-课外阅读：推荐学生阅读与鸟类相关的科普书籍或文学作品，拓宽知识面，提高文学素养。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注鸟类的保护工作，营造良好的学习氛围。

-社会实践：组织学生参观动物园、鸟类保护区等，亲身体验鸟类的生活环境，增强学生的社会责任感。

-科学实验：通过简单的科学实验，如鸟类食性实验、鸟类迁徙模拟等，让学生在实验中学习科学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鸟类的特点和生活习性

-生态环境与鸟类生存的关系

-作者对大自然的情感表达

②关键词：

-鸟的天堂

-美丽

-欢快

-陶醉

-热爱

③重点句子：

-“那里的天空，蓝得像一块巨