《小秋收》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

《小秋收》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动一、设计意图

《小秋收》是吉美版三年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课的设计意图在于通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。课程内容与课本紧密相连，通过参观农田、采摘果实等活动，让学生了解农业生产的基本知识，增强对农业生产的认识和尊重。同时，通过团队合作完成任务，培养学生的沟通协作能力。二、核心素养目标

培养学生动手实践能力，增强对农业生产的认识与尊重；提升观察能力和问题解决能力；增强团队合作意识和沟通能力；激发对自然环境的保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解农业生产的基本流程，包括播种、施肥、浇水、收割等环节。

-学习识别常见农作物及其特点，如小麦、玉米、稻谷等。

-掌握简单的田间管理知识，如土壤松软、适时浇水等。

2.教学难点：

-理解不同农作物的生长周期和季节性，如春播、夏长、秋收、冬藏。

-掌握团队合作中的沟通技巧，如分工协作、协调行动。

-将课本中的理论知识与实际农业生产相结合，如识别土壤湿度、判断农作物生长状况。

例如，在指导学生进行田间观察时，难点在于如何让学生准确地判断作物是否需要浇水，这需要他们理解水分对作物生长的影响，并能运用所学知识进行实际操作。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有吉美版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与农业生产相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示农作物生长过程和农业生产场景。

3.实验器材：准备土壤湿度计、放大镜等实验器材，以便学生观察土壤和植物。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋季丰收的图片，引导学生观察并描述画面中的场景。

-提问：“同学们，你们知道秋天有哪些农作物丰收吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《小秋收》，一起探索秋天的农业生产。”

-教师宣布本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-播放农业生产视频，让学生了解农作物从播种到收获的全过程。

-教师讲解农业生产的基本环节，如播种、施肥、浇水、收割等。

-通过图片展示，引导学生识别常见农作物及其特点。

-进行小组讨论，让学生分享自己在生活中见过的农作物。

-教师总结小组讨论结果，强调重点知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组完成一份关于秋季农作物的手抄报。

-每组需包含以下内容：农作物名称、图片、生长特点、收获季节。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-小组展示手抄报，全班同学进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答后，教师总结：“我们了解了秋季农作物的生长和收获过程，学习了农业生产的基本知识。”

-强调课堂上的重点内容，如农作物识别、生长周期等。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察自己家的菜园或农田，记录下农作物的生长变化，并尝试进行简单的田间管理。”

-作业要求：下次课带来观察记录，与同学分享自己的发现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业生产历史与文化：介绍中国古代农业的发展，如农耕文化、农具演变等。

-当地特色农业：了解学生所在地区的特色农业，如特色水果、蔬菜等。

-现代农业技术：介绍现代农业技术，如转基因技术、节水灌溉等。

-农业政策与发展：了解国家农业政策，如乡村振兴战略、农业补贴政策等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《中国农业通史》、《农业科技发展史》等书籍，让学生了解农业发展的历史和科技进展。

-观看纪录片：推荐《中国农业》、《舌尖上的中国》等纪录片，让学生通过影像了解农业生产的全过程。

-参观农业基地：组织学生参观当地的农业基地，如农场、果园等，实地了解农业生产。

-开展实践活动：组织学生参与植树、播种、采摘等农业实践活动，亲身体验农业生产的艰辛与乐趣。

-研究课题：鼓励学生选择与农业相关的课题进行研究，如“农业可持续发展”、“农业科技创新”等。

-撰写小论文：要求学生结合所学知识，撰写关于农业发展的观点和看法，提高学生的写作能力。

-家庭作业：布置与农业相关的家庭作业，如调查家庭成员的饮食习惯，了解粮食浪费情况，并提出节约粮食的建议。

-课外阅读：推荐《农业知识普及读本》、《农业科技进展》等读物，拓宽学生的知识面。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务，如帮助孤寡老人种植蔬菜，提高学生的社会责任感。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如农业网站、农业论坛等，获取更多的农业知识。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的，但也存在一些不足，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得课堂导入部分做得不错。通过展示秋季丰收的图片，孩子们一下子就被吸引了过来，他们对农作物的兴趣被激发了出来。这让我意识到，一个好的导入可以让学生更快地进入学习状态。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对农作物生长周期的理解比较困难。为了解决这个问题，我采用了视频讲解和图片展示相结合的方式，让他们直观地看到农作物从播种到收获的全过程。通过这种方式，大部分学生都能理解并记住这些知识。

但在巩固练习环节，我发现一些学生对于小组合作不是很适应。有的小组成员之间沟通不畅，有的学生不愿意参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，教会他们如何有效地沟通和合作。

课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，并对学生的表现给予了肯定。看到孩子们满意的眼神，我觉得自己的努力没有白费。但同时，我也发现，有些学生在回答问题时还是不够自信，这可能是由于他们对知识掌握不够牢固所导致的。

至于作业布置，我选择了让学生观察家里菜园或农田的生长变化，这是一个很好的实践机会。我希望通过这样的作业，孩子们能够将所学知识应用到实际生活中，加深对农业生产的理解。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在实验器材的准备上，我没有考虑到部分学生可能没有观察过真实的农田，所以实验器材的多样性不够。在今后的教学中，我会更加注重这一点，确保每个学生都能有充分的实践机会。

此外，我还发现，有些学生在课堂上注意力不够集中，这可能是因为教学内容对他们来说过于简单或者不够吸引人。