2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第7课时 一位数乘三位数的口算和估算说课稿 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第7课时一位数乘三位数的口算和估算说课稿西师大版主备人备课成员教学内容本节课为西师大版三年级数学上册二单元“一位数乘两位数、三位数的乘法”第7课时，主要内容包括一位数乘三位数的口算和估算。通过学习，学生能够掌握一位数乘三位数的计算方法，并能够运用估算方法进行简单的数学运算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。学生将通过学习一位数乘三位数的口算和估算，提升对乘法算理的理解，发展灵活运用估算技巧的能力，同时增强对数学知识的迁移应用意识，为后续学习打下坚实的基础。学情分析三年级学生在数学学习上已具备一定的算术基础，能够进行一位数乘两位数的计算。然而，面对一位数乘三位数的乘法，学生可能会遇到计算难度增加的问题。在知识层面，学生对乘法的基本概念和计算规则有一定的了解，但对乘法算理的深入理解还有待提高。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待加强，尤其是在多位数乘法中，如何快速、准确地计算出结果是一个挑战。

从学生层次来看，班级中存在不同水平的学生。部分学生能够熟练掌握乘法计算，但缺乏对计算方法的深入思考；而另一部分学生则可能对乘法计算感到困惑，需要更多的指导和练习。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖计算器或过度依赖教师指导的习惯，这不利于他们独立思考和解决问题的能力发展。此外，学生在课堂上的参与度和积极性也是影响学习效果的重要因素。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有西师大版三年级数学上册二单元的教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与一位数乘三位数相关的图片、算式卡片等，帮助学生直观理解乘法概念。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，辅助学生进行口算练习。

4.教室布置：设置合作学习小组，提供白板或黑板，以便展示计算过程和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示两位数乘两位数的算式，引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法。

-提问：我们已经学会了两位数乘两位数的计算，那么一位数乘三位数的计算方法是什么呢？

-引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解一位数乘三位数的口算方法，通过实例演示计算步骤。

-展示一位数乘三位数的估算方法，如四舍五入法、估算近似值等。

-学生跟随教师进行口算和估算练习，教师巡视指导。

-教师引导学生总结一位数乘三位数的计算规律，强调计算过程中的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成一位数乘三位数的口算和估算练习题。

-教师挑选部分学生的练习结果进行展示，引导学生分析错误原因。

-学生之间相互交流，讨论解决计算中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一位数乘三位数的口算和估算方法。

-提问学生：今天我们学习了什么？一位数乘三位数的计算方法有哪些？

-学生回答问题，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置一位数乘三位数的口算和估算作业，要求学生独立完成。

-提醒学生注意计算过程中的细节，如进位、估算准确性等。

-布置作业后，教师进行简要的作业要求说明，确保学生明确作业内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握一位数乘三位数的口算方法，包括逐位相乘、进位等步骤。

-学生能够运用估算方法对一位数乘三位数的乘法进行快速估算，提高计算效率。

-学生能够理解并运用乘法算理，将一位数乘三位数的计算转化为更简单的计算。

2.能力提升方面：

-学生在计算过程中，提高了计算速度和准确性，减少了错误率。

-学生通过口算和估算练习，培养了逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生在合作交流中，学会了倾听、表达和分享，提高了沟通协作能力。

3.素质培养方面：

-学生在独立完成作业和课堂练习的过程中，培养了自主学习能力和自我管理能力。

-学生在面对计算难题时，能够保持积极的心态，勇于尝试不同的解题方法。

-学生在参与课堂讨论和互动中，增强了自信心和集体荣誉感。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，提高了课堂学习效果。

-学生能够按照教师的要求，独立完成作业，养成良好的学习习惯。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了求助意识和团队精神。

5.数学素养方面：

-学生在掌握一位数乘三位数的计算方法的基础上，进一步提高了数学应用能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决生活中的数学问题。

-学生在数学学习过程中，培养了数学思维和数学审美，提高了数学素养。教学反思与总结这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过实际操作和小组讨论，让学生更加直观地理解一位数乘三位数的计算方法。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在动手操作和交流中，对乘法算理的理解更加深刻了。

在讲授新知的时候，我注意到了一些细节。比如，在讲解估算方法时，我特意用了一些生活中的例子，让孩子们感受到数学与生活的紧密联系。这样的教学，让孩子们觉得数学不再遥远，而是就在身边。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在口算时，速度不够快，准确率也不高。这说明我在教学时，可能没有充分考虑到不同学生的学习差异，对于这部分学生，我需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

另外，我发现部分学生在小组讨论时，参与度不高，有些孩子甚至不太愿意表达自己的观点。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，或者孩子们对这种学习方式还不够适应。在今后的教学中，我需要更好地组织小组讨论，鼓励每个孩子积极参与，培养他们的合作意识和表达能力。

不过，也存在一些不足。比如，对于一些计算速度较慢的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和指导。此外，对于估算方法的讲解，可能还需要更加深入，让孩子们理解估算的原理和重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加关注学生的学习差异，对学习有困难的学生给予更多的个别辅导。

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