2024秋七年级生物下册 12.3 人体的感知信息说课稿 （新版）苏教版

2024秋七年级生物下册12.3人体的感知信息说课稿（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋七年级生物下册12.3人体的感知信息说课稿（新版）苏教版。本节课主要围绕人体感知信息展开，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统的特点及功能。通过学习，学生能够了解人体感知信息的重要性，认识五官在生活中的应用，培养观察力和思维能力。二、核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察、分析问题的能力。通过学习人体的感知信息，使学生理解生物体与环境相互作用的重要性，增强科学探究意识。同时，培养学生尊重生命、关爱自然的态度，提升跨学科思维和综合运用知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：人体感知信息系统的基本组成和功能。

难点：感知信息处理过程的复杂性和生理机制的理解。

解决办法：

1.重点：通过实物演示和互动实验，让学生直观感受五官的功能，结合图片和视频资料，加深对感知信息系统的理解。

2.难点：采用层层递进的教学方法，先从简单的感官功能入手，逐步引导学生理解复杂的神经传导和大脑处理过程。结合案例分析和小组讨论，帮助学生突破难点，形成对感知信息处理机制的整体认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《七年级生物下册》教材，并准备相关学习资料。

2.辅助材料：准备视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉相关的图片、图表，以及感知信息处理过程的视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、嗅觉瓶、味觉试纸等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的环境。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体感官系统的工作原理的科普视频，引导学生思考人体是如何感知外部世界的。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为人体感知信息的重要性体现在哪些方面？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题——人体的感知信息。

二、讲授新课（20分钟）

1.人体感知信息系统的基本组成：介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统的组成和功能，结合图片和图表进行讲解。

2.感知信息处理过程：讲解感知信息在神经传导和大脑处理过程中的复杂性和生理机制，通过案例分析帮助学生理解。

3.感官系统在实际生活中的应用：举例说明五官在生活中的重要作用，如视觉在驾驶、听觉在音乐欣赏、嗅觉在烹饪等方面的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物演示：教师展示放大镜、嗅觉瓶、味觉试纸等实验器材，引导学生观察和操作，加深对感官功能的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论五官在日常生活中的应用，并分享讨论成果。

3.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导，及时解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点和难点，提出相关问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出自己的疑问，教师解答并引导学生进行探究。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.观察力：引导学生观察生活中的感官现象，提高观察力。

2.分析问题能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题能力。

3.科学探究意识：鼓励学生进行实验探究，培养科学探究意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调感知信息的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.感知信息的基本概念：感知信息是指通过人体感官系统接收到的外界刺激，经过大脑处理后形成的感觉。

2.人体感知信息系统的组成：

-视觉系统：包括眼睛、视网膜、视神经和视觉中枢。

-听觉系统：包括耳朵、耳蜗、听觉神经和听觉中枢。

-嗅觉系统：包括鼻子、嗅觉黏膜、嗅觉神经和嗅觉中枢。

-味觉系统：包括舌头、味蕾、味觉神经和味觉中枢。

-触觉系统：包括皮肤、触觉神经和触觉中枢。

3.各感官系统的功能：

-视觉系统：感知光线，形成视觉图像。

-听觉系统：感知声音，形成听觉信号。

-嗅觉系统：感知气味，形成嗅觉信号。

-味觉系统：感知食物的味道，形成味觉信号。

-触觉系统：感知物体的形状、质地和温度等。

4.感知信息处理过程：

-感受器接收外界刺激，转化为神经信号。

-神经信号通过神经传导至大脑。

-大脑对神经信号进行处理，形成感觉。

5.感官系统在实际生活中的应用：

-视觉：驾驶、阅读、识别物体等。

-听觉：交流、音乐欣赏、识别声音等。

-嗅觉：烹饪、识别食物、环境监测等。

-味觉：品尝食物、调节饮食等。

-触觉：触摸、感知温度、辨别物体等。

6.感知信息的重要性：

-帮助人类适应环境，提高生存能力。

-促进人类交流，增进彼此了解。

-激发人类创造力，推动社会发展。

7.感官系统的保护：

-避免长时间暴露在有害环境中。

-保持良好的生活习惯，预防疾病。

-定期进行眼部、耳部等检查，预防感官系统疾病。

8.感官系统的科学研究：

-研究感官系统的生理机制，揭示感知信息处理的奥秘。

-开发新型感官技术，提高人类感知能力。

-为感官系统疾病的治疗提供理论依据。七、内容逻辑关系①感知信息系统的组成

-视觉系统：眼睛、视网膜、视神经、视觉中枢

-听觉系统：耳朵、耳蜗、听觉神经、听觉中枢

-嗅觉系统：鼻子、嗅觉黏膜、嗅觉神经、嗅觉中枢

-味觉系统：舌头、味蕾、味觉神经、味觉中枢

-触觉系统：皮肤、触觉神经、触觉中枢

②感知信息处理过程

-感受器接收外界刺激

-神经信号转化为感觉

-神经信号传导至大脑

-大脑处理神经信号形成感觉

③感官系统功能与应用

-视觉：感知光线，形成视觉图像，应用于驾驶、阅读等

-听觉：感知声音，形成听觉信号，应用于交流、音乐欣赏等

-嗅觉：感知气味，形成嗅觉信号，应用于烹饪、环境监测等

-味觉：感知食物味道，形成味觉信号，应用于品尝食物、调节饮食等

-触觉：感知物体形状、质地和温度，应用于触摸、感知温度、辨别物体等

④感知信息的重要性

-适应环境，提高生存能力

-促进交流，增进彼此了解

-激发创造力，推动社会发展

⑤感官系统的保护与科学研究

-避免有害环境，保持良好生活习惯

-定期检查，预防感官系统疾病

-研究生理机制，揭示感知信息处理奥秘

-开发新型感官技术，提高感知能力

-为感官系统疾病治疗提供理论依据八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了人体的感知信息。我觉得整体上，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如实物演示、小组讨论、案例分析等。我发现，实物演示和小组讨论特别受学生欢迎，他们通过动手操作和交流讨论，对感知信息有了更直观和深入的理解。但是，我也发现，在讲解一些复杂的概念时，学生们还是有些吃力。这说明我在讲解过程中可能需要更加注重语言表达的简洁性和逻辑性，以及适当降低知识点的难度，让学生能够跟得上。

其次，关于教学策略，我注意到课堂上的提问环节起到了很好的作用。通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握情况，并且能够引导他们进行思考和探索。不过，也有一些学生回答问题时显得比较拘谨，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我尝试了分组学习的方式，这样可以让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。但是，我也发现，在分组时，有些学生可能因为性格或能力的原因，不太愿意主动参与到讨论中去。对此，我需要在分组时更加细致地考虑学生的个体差异，确保每个学生都有参与的机会。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们对感知信息系统的组成、功能和应用有了更清晰的认识。在技能上，他们通过实验和讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。在情感态度上，他们对生物学产生了更浓厚的兴趣，对生命和自然有了更深的感悟。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于感知信息处理过程的复杂性理解不够深入，我在今后的教学中需要更多地通过实例和比喻来帮助他们理解。另外，课堂上的时