2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 3 Section B (1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod3SectionB(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容教学内容：2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod3SectionB(1a-1d)

本节课主要围绕询问和回答生日展开，包括询问他人的生日和描述自己的生日。教材内容涉及一般现在时和一般过去时的使用，以及询问句和回答句的构成。通过学习，学生能够掌握询问和回答生日的基本句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际对话练习，提高听说能力；文化意识方面，了解不同文化中庆祝生日的方式，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过分析生日表达方式，提升逻辑思维能力；学习能力方面，通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：核心词汇和句型的掌握。例如，学生需要熟练掌握howoldareyou?，Howoldwashe/shewhen...?等询问年龄的句型，并能正确使用一般现在时和一般过去时来描述生日。

-重点二：询问和回答生日信息的实践应用。通过实际对话，学生能够运用所学词汇和句型进行有效的沟通，如询问“Yourbirthdayison...?”，回答“Mineison...”。

2.教学难点

-难点一：正确使用一般现在时和一般过去时。学生在描述过去的情况时，容易出现时态混淆，需要通过具体例子和练习来强化对时态的掌握。

-难点二：构建询问句和回答句。学生可能会在构建询问句时忘记使用正确的疑问词或时态，或者在回答时不够简洁明了。通过逐步引导和模拟练习，帮助学生克服这一难点。

-难点三：跨文化理解。在询问和回答生日时，需要学生理解不同文化背景下的生日庆祝习俗，这对学生的跨文化交际能力提出了挑战。教师应通过文化比较和讨论活动，帮助学生拓展视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化的生日庆祝方式，以及相关的图表，帮助学生学习日期和年龄的表达。

3.多媒体资源：收集与生日相关的视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习，增强学生的听觉感知和兴趣。

4.教学工具：准备计时器，用于课堂活动的时间控制，确保教学节奏的合理性。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们知道自己的生日吗？你们是如何庆祝生日的？”来激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2.学生分享自己的生日经历，老师总结并引出生日庆祝的文化差异。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与生日相关的图片，如生日蛋糕、生日礼物等，让学生观察并说出图片中的物品。

2.老师引导学生用英语描述图片中的物品，如：“Thisisabirthdaycake.”，“Thesearebirthdaygifts.”

3.老师呈现本节课的生词和短语，如：birthday,celebrate,gift,cake等，并让学生跟读。

三、课文讲解（25分钟）

1.老师呈现课文中的对话，让学生跟读并模仿语音语调。

2.老师分析课文中的语法结构，如一般现在时和一般过去时的用法，让学生理解并掌握。

3.老师讲解课文中的重点句型，如“Howoldareyou?”，“Mybirthdayison...”等，并让学生进行练习。

4.老师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话，如询问和回答生日信息。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或家人的生日故事，并用英语进行描述。

2.老师提供一些与生日相关的场景，让学生运用所学知识进行对话，如：“Whenisyourbirthday?”，“Howoldwereyouwhenyouhadyourfirstbirthday?”

3.老师播放与生日相关的视频，让学生观看并回答问题，如：“Whataretheycelebrating?”，“Whoisthebirthdayperson?”

五、巩固练习（10分钟）

1.老师呈现一些与生日相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.老师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在练习题中得分最高。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.老师布置作业，如：让学生用英语写一篇关于自己生日的短文，或者询问和回答同学的生日信息。

七、课堂评价

1.老师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发音、语法等方面。

2.学生互评，鼓励学生相互学习，共同进步。学生学习效果学生学习效果：

1.语言能力提升：学生在本节课后能够熟练运用一般现在时和一般过去时来描述和询问生日信息，如使用“Howoldareyou?”和“Mybirthdayison...”等句型进行日常交流。

2.词汇积累：学生通过学习，掌握了与生日相关的核心词汇，如birthday,celebrate,gift,cake等，并能将这些词汇正确地应用于实际语境中。

3.语法运用：学生在理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法后，能够在不同情境下正确使用这些时态，提高了语法运用的准确性。

4.听力理解：通过听力练习和视频观看，学生的听力理解能力得到提升，能够准确捕捉并理解与生日相关的信息。

5.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到锻炼，能够自信地进行简单的对话，并在实际交流中运用所学知识。

6.文化意识增强：学生在学习过程中了解到不同文化中庆祝生日的方式，增强了跨文化交际意识，能够尊重和理解不同文化的习俗。

7.思维品质培养：学生在分析和解决问题时，能够运用所学知识，如通过比较不同文化中生日庆祝方式的异同，提升逻辑思维能力。

8.学习策略掌握：学生通过自主学习和合作学习，学会了如何运用不同的学习策略来提高学习效果，如通过制作思维导图来整理生日相关词汇和句型。

9.自主学习能力：学生在本节课后能够独立完成作业，如撰写关于自己生日的短文，或在日常生活中主动询问同学的生日信息。

10.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论和活动，课堂参与度明显提高，学习积极性得到激发。板书设计①课文标题与单元主题

-Unit8Whenisyourbirthday

-SectionB(1a-1d)

②生日相关词汇

-birthday

-celebrate

-gift

-cake

-present

-party

③时态与句型

-一般现在时：Mybirthdayison.../Icelebratemybirthdayon...

-一般过去时：Iwasbornon.../Whenwashe/sheborn?

④询问与回答

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Howoldwashe/shewhen...?

-He/Shewas...yearsoldwhen...

⑤文化差异

-Differentcultureshavedifferentwaystocelebratebirthdays.

⑥