Unit3 My school calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar。主要内容围绕学生的校园生活展开，包括介绍学校日历、描述学校活动以及表达个人喜好。教材涉及词汇如：calendar、activity、favorite等，以及句型如：What’sonyourschoolcalendar?What’syourfavoriteactivity?通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生对英语校园生活话题的词汇和句型运用能力。

2.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。

3.文化意识：让学生了解西方校园文化，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过讨论和表达，培养学生的批判性思维和创造性思维。三、学情分析五年级的学生正处于小学阶段的中间阶段，他们的英语学习已经积累了一定的基础，对英语学习有了初步的兴趣和认识。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型，对英语学习的规则和技巧有一定的了解。然而，由于英语学习环境的限制，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力还有待提高。

在能力方面，学生的英语阅读理解能力较强，能够理解简单的英语故事和文章。但在写作和口语表达方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能存在词汇量不足、语法错误较多的问题。此外，学生的英语学习习惯和方法有待改进，有些学生可能依赖于死记硬背，缺乏主动学习和探究的精神。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定合适的教学目标和教学策略。其次，教师应注重培养学生的听说能力，通过多样化的教学活动提高学生的英语实际运用能力。最后，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维，为他们的终身学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级下册，Unit3Myschoolcalendar。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校日历、学生活动的照片，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆和复习新词汇。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组活动中进行角色扮演，模拟校园生活场景。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校日历的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeonthecalendar?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouhaveaschoolcalendar?Whatactivitiesareonyourschoolcalendar?”

3.学生回答：请几位学生分享他们的学校日历，并介绍其中的活动。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师展示单词卡片，如calendar、activity、favorite等，并解释其含义和用法。

2.句型讲解：教师示范句型“What’sonyourschoolcalendar?”和“What’syourfavoriteactivity?”，并引导学生模仿。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的构成和用法，强调动词的第三人称单数形式。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：教师给出单词卡片，让学生拼写所学词汇。

2.句型练习：教师给出句型模板，让学生根据模板完成句子。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoriteactivityonyourschoolcalendar?”

2.学生回答：请几位学生分享他们的答案，并解释原因。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个活动，如运动会、音乐会等，并扮演相关角色。

2.小组讨论：每组讨论如何用英语介绍他们的活动，并准备一个简短的介绍。

3.小组展示：每组轮流展示他们的活动介绍，其他学生评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，并分享他们的学习心得。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生完成教材中的相关练习题，复习所学词汇和句型。

2.学生询问作业要求，教师解答。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。六、知识点梳理1.词汇：

-Calendar：日历，用于记录日期和事件的表格。

-Activity：活动，指进行的某项具体事情或事件。

-Favorite：最喜欢的，表示个人偏好的事物。

-Class：班级，学生分组的单位。

-Schedule：时间表，安排好的活动顺序。

-Event：事件，指发生的事情或活动。

-Club：俱乐部，兴趣小组或社团。

-Sports：运动，体育活动。

-Music：音乐，与声音和节奏相关的艺术形式。

2.句型：

-What’sonyourschoolcalendar?（你的学校日历上有什么？）

-What’syourfavoriteactivity?（你最喜欢的活动是什么？）

-Wehaveasportsdayeverymonth.（我们每个月都有一个体育日。）

-Ilikethemusicclubbest.（我最喜欢音乐俱乐部。）

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常发生的事情、习惯、规则或普遍真理。

-动词的第三人称单数形式：在一般现在时态中，动词需要根据主语的人称和数变化，第三人称单数形式的动词通常在词尾加-s或-es。

4.功能句型：

-用于询问和回答关于日历和活动的问题。

-用于表达个人喜好和兴趣。

5.词汇扩展：

-与学校活动相关的词汇：assembly（集会）、fieldtrip（郊游）、schoolplay（学校戏剧）、sciencefair（科学展览）等。

-与兴趣小组相关的词汇：artclub（艺术俱乐部）、mathclub（数学俱乐部）、readingclub（阅读俱乐部）等。

6.课堂活动：

-角色扮演：模拟学校日历上的不同活动，如运动会、音乐会等。

-小组讨论：分组讨论最喜欢的活动，并准备简短的介绍。

-制作个人日历：学生设计自己的学校日历，标记重要的活动和日期。

7.文化意识：

-了解西方学校中常见的活动和兴趣小组。

-认识到不同文化中学校生活差异的存在。

8.学习策略：

-通过图片和视频等视觉辅助工具帮助学生记忆新词汇。

-通过角色扮演和小组讨论提高学生的口语表达能力。

-通过制作个人日历等活动，培养学生的实践能力和创造力。七、板书设计①词汇展示

-Calendar

-Activity

-Favorite

-Class

-Schedule

-Event

-Club

-Sports

-Music

②句型

-What’sonyourschoolcalendar?

-What’syourfavoriteactivi