2024秋六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 第2课时说课稿 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第2课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时围绕“Waystogotoschool”主题，通过图片、视频等教学资源，引导学生了解不同的上学方式，并练习使用句型“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby…”进行对话。教学活动设计注重学生参与，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。同时，结合生活实际，让学生思考环保出行方式，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习不同上学方式，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化意识。同时，通过讨论环保出行，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力，培养学生的社会责任感。学情分析本节课面向六年级学生，这个年龄段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对一些基本的交通方式词汇有所了解，但对“waystogotoschool”这一主题的深入探讨还处于初级阶段。在能力方面，学生的听、说、读、写能力已有一定的发展，但口语表达和交流能力相对较弱，尤其是在面对新话题时，可能会出现语言组织困难的情况。

素质方面，六年级学生开始展现出独立思考和自我表达的意愿，但同时也面临着团队合作和沟通能力的培养需求。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课堂活动的顺利进行。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需在设计教学活动时，既要考虑学生的现有水平，又要提供一定的挑战，以激发学生的学习兴趣和积极性。其次，教师应注重培养学生的口语交流能力，通过创设真实的语言环境，提高学生的口语表达和听力理解能力。此外，针对学生可能存在的注意力分散问题，教师需通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。最后，教师还需引导学生树立正确的环保观念，通过讨论和实践活动，培养学生的社会责任感和环保意识。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教PEP英语六年级上册在线教学资源

3.信息化资源：相关主题的图片、视频片段、英语歌曲

4.教学手段：实物教具（如交通标志、车辆模型）、卡片、PPT课件教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们每天上学都是怎么去的？有没有什么特别的上学方式？”

（2）学生分享自己的上学经历，教师总结并板书：Waystogotoschool.

二、新课呈现

（1）教师展示不同上学方式的图片，如步行、骑自行车、乘坐公交车、开车等，引导学生观察并思考。

（2）教师引导学生用英语描述图片中的上学方式，如：“Shegoestoschoolbybike.”

（3）教师板书并讲解句型：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby…（步行、骑自行车、乘坐公交车、开车等）

三、句型练习

（1）教师带领学生进行句型练习，如：

-教师提问：“Howdoyougotoschool?”

-学生回答：“Igotoschoolby…”（根据图片或自己的实际情况）

-教师鼓励学生用不同的方式回答，如：“Igotoschoolbybusandthenbybike.”

（2）学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，如：

-A：Howdoyougotoschool?

-B：Igotoschoolbybus.

-A：Whataboutyou?

-B：Igotoschoolbybike.

四、课文主旨内容探究

（1）教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解课文内容。

（2）教师提问：“Whatarethedifferentwaystogotoschoolinthepassage?”

-学生回答：“Bybus,bybike,bycar,bytrain,etc.”

（3）教师引导学生分析课文中的重点句子，如：

-“Somepeoplegotoschoolbybus,somebybike,andsomebycar.”

-“It'simportanttochoosetherightwaytogotoschool.”

五、拓展活动

（1）教师提出问题：“Doyouthinkit'simportanttoprotecttheenvironmentwhenwegotoschool?”

-学生讨论并分享自己的观点。

（2）教师引导学生思考：“Whataresomeeco-friendlywaystogotoschool?”

-学生列举步行、骑自行车、乘坐公共交通等环保出行方式。

（3）教师组织学生进行小组活动，每组设计一个环保出行宣传海报，展示环保出行的好处。

六、课堂小结

（1）教师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了不同的上学方式，以及如何用英语询问和回答上学方式的问题。”

（2）教师强调重点句型：“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby…”

（3）教师鼓励学生在日常生活中多练习使用所学句型，提高英语口语表达能力。

七、课后作业

（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）学生尝试用英语描述自己的上学方式，并记录下来。知识点梳理1.词汇

-gotoschool：上学

-bybus：乘坐公交车

-bybike：骑自行车

-bycar：开车

-bytrain：乘坐火车

-byboat：乘船

-byplane：乘飞机

-eco-friendly：环保的

-environment：环境

-important：重要的

2.句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby…

-It'simportantto…

3.语法

-疑问句的构成：将陈述句中的be动词、助动词或情态动词提前，构成疑问句。

-疑问词：用于提问，如how,what,who等。

4.功能句型

-提问和回答上学方式

-强调上学方式的重要性

5.环保意识

-认识到保护环境的重要性

-探讨环保的出行方式

6.文化差异

-了解不同国家人们的上学方式

-感受不同文化背景下的教育观念

7.课堂活动

-角色扮演：模拟询问和回答上学方式

-小组讨论：探讨环保出行方式

-设计宣传海报：倡导环保出行

8.课后作业

-完成课后练习题

-用英语描述自己的上学方式

-思考环保出行的重要性板书设计①词汇

-gotoschool

-bybus

-bybike

-bycar

-bytrain

-byboat

-byplane

-eco-friendly

-environment

-important

②句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby…

③语法

-疑问句：How+助动词/情态动词/be动词+主