21《落到地面的雨水》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

21《落到地面的雨水》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《落到地面的雨水》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版教学内容本节课选自2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版教材，章节为《落到地面的雨水》。主要内容围绕雨水的形成、雨水对环境的影响以及如何节约用水等方面展开。通过本节课的学习，学生能够了解雨水的基本知识，认识到节约用水的重要性，并学会一些实用的节水方法。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提高学生的科学探究能力，使学生能够运用观察、实验等方法，分析雨水的形成过程。增强学生的环保意识，引导学生认识到水资源的珍贵性，培养节约用水的良好习惯。同时，通过小组合作学习，提升学生的合作沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确雨水形成的过程：教师需引导学生理解水循环的基本概念，通过讲解和实验演示，让学生知道水蒸气上升、凝结成云、降雨再到地面的全过程。

-认识雨水对环境的作用：强调雨水对土壤、植物生长的重要性，以及雨水在净化空气和补充地下水资源中的作用。

-节约用水的方法：通过实例和讨论，让学生了解如何在家中和学校中节约用水，如关闭水龙头、使用节水器具等。

2.教学难点：

-水循环的理解：学生可能难以理解水蒸气上升和凝结的过程，教师可以通过动画或模拟实验来帮助学生直观地理解这一复杂的过程。

-雨水对环境影响的评估：学生可能难以评估雨水对环境的正面和负面影响，教师可以设计案例分析，让学生通过讨论和分析案例来提高这一能力。

-实际节水行为的实践：学生可能在实际操作中遇到困难，如难以坚持节水习惯或不知道如何选择节水器具，教师可以通过角色扮演、游戏等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习节水方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解水循环的基本原理和雨水的形成过程，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考雨水对环境的影响，提高学生的分析和判断能力。

3.实验法：通过简单的实验，如观察雨水收集、模拟降雨等，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示水循环动画，帮助学生形象地理解抽象概念。

2.视频教学：播放节水宣传片，激发学生的环保意识，并学习实际的节水方法。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们有没有注意到，最近天空中的云越来越多，有时候还会下起雨来？”这样的问题开始，引导学生关注日常生活中的自然现象。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如“我们之前学习了水循环的一部分，知道水从哪里来，到哪里去。”，帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示水循环的全过程，详细讲解水蒸气上升、凝结成云、降雨再到地面的科学原理。

-举例说明：教师通过实际案例，如“为什么说雨水是生命之源？”来帮助学生理解雨水的重要性。

-互动探究：教师提出问题，如“如果地球上的水都蒸发到空中，会发生什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.实验探究（约15分钟）

-学生活动：教师指导学生进行简单的实验，如“自制雨水收集器”，让学生亲自动手，观察雨水如何被收集。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.应用与拓展（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，设计节水方案，如“如何在学校和家庭中节约用水？”

-教师指导：教师参与讨论，提供反馈和建议，帮助学生完善方案。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成一些练习题，如填空、选择题，以检验对知识点的掌握程度。

-教师指导：教师巡视，检查学生的练习情况，及时纠正错误。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调雨水对环境的重要性以及节约用水的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，谈谈自己从本节课中学到了什么。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，观察自己家中用水情况，记录下一天内家中使用的水量，并思考如何改进节水措施。

-拓展作业：学生收集有关水资源保护的资料，准备在下节课分享。

8.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：如何在我们日常生活中践行节约用水？

-学生讨论：学生分组讨论，提出具体的节水措施，如“关闭水龙头时刷牙”、“使用节水型马桶”等。

9.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、学习态度等。

-学生自评：学生自我评价，反思自己在课堂上的表现。

10.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反思：学生反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的相关资料：介绍我国水资源的现状，包括水资源的分布、利用情况和面临的挑战。

-雨水收集与利用的案例：分享国内外雨水收集和利用的成功案例，如雨水花园、雨水收集系统等。

-水循环的科学原理：提供关于水循环的详细资料，包括水在自然界中的循环过程、各个阶段的特点等。

-节约用水的小窍门：收集日常生活中节约用水的小窍门，如节水器具的使用、一水多用的方法等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关水资源保护的书籍，如《水的故事》、《水资源的保护与利用》等，以增加对水资源保护的认识。

-组织学生参观当地的污水处理厂或水资源保护设施，让学生亲身感受水资源的重要性。

-开展“节水小卫士”活动，鼓励学生在家中、学校中实践节水措施，并分享自己的节水经验。

-利用网络资源，如科普网站、环保组织等，了解水资源保护的最新动态和研究成果。

-设计一个关于水资源保护的宣传海报，通过图片、文字等形式，向他人传达节约用水的重要性。

-进行一项关于家庭用水量的调查，分析家庭成员的用水习惯，提出改进措施。

-学习并制作雨水收集装置，了解雨水收集和利用的方法。

-观看与水资源保护相关的纪录片或电影，增强学生的环保意识。

-在学校或社区开展水资源保护的讲座，向他人传播节水知识。

-参与水资源保护的志愿者活动，如清理河流、植树造林等，以实际行动保护水资源。

-学习并尝试使用节水器具，如节水型马桶、节水淋浴头等，减少家庭用水量。

-通过网络或图书馆，查找关于水资源保护的学术论文，深入研究水资源保护的理论和方法。

-与家人或朋友分享水资源保护的常识，共同提高节水意识。内容逻辑关系①雨水形成的过程：

-水循环的概念

-水蒸气上升的过程

-云的形成与降雨

②雨水对环境的作用：

-雨水对土壤的影响

-雨水对植物生长的作用

-雨水对空气净化的作用

③节约用水的方法：

-节水器具的使用

-节水习惯的培养

-节水宣传与教育教学反思八、教学反思

今天这节课，我带领学生们一起探索了《落到地面的雨水》这一主题。在回顾整个教学过程时，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们开始思考雨水在日常生活中的作用。我发现，学生们对于雨水的来源和循环过程已经有了初步的认识，这让我很高兴，因为这说明我们的教学是有效的。但是，我也注意到，有些学生对于水循环的具体步骤理解得不够深入，这说明在今后的教学中，我需要更详细地讲解和演示，帮助他们建立清晰的知识框架。

在讲解新知的过程中，我尝试运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实验法。我发现，实验法特别能够吸引学生的注意力，让他们在动手操作中理解知识。例如，当我们在课堂上进行雨水收集实验时，学生们都非常投入，积极地讨论和观察。这让我意识到，实验教学对于提高学生的科学探究能力是非常有帮助的。

然而，我也发现了一个问题，那就是在实验过程中，有些学生因为操作不当或者对实验步骤不够熟悉，导致实验结果出现偏差。这让我反思，我在实验教学的设计上可能需要更加细致，确保每个步骤都简单明了，同时也要加强对学生的操作指导。

在巩固练习环节，我设计了填空题和选择题，让学生在练习中巩固所学知识。我发现，学生们在完成练习时，对于水循环的基本概念掌握得还不错，但对于雨水对环境影响的细节部分，有些学生还是不太理解。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重知识的深化和应用，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

课堂总结环节，我通过提问的方式让学生回顾了本节课的重点内容，他们能够积极地回答。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经能够将新知识内化为自己的一部分。但同时，我也注意到，在总结环节，有些学生还是显得有些被动，这可能是