4《邓小平爷爷植树》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

4《邓小平爷爷植树》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《邓小平爷爷植树》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版教材分析《邓小平爷爷植树》是统编版语文二年级下册的一篇课文。课文讲述了邓小平爷爷植树的故事，展现了邓小平爷爷热爱祖国、关心人民的精神风貌。本课以生字词、句子、朗读、背诵为主要教学目标，旨在培养学生的阅读能力和语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习邓小平爷爷植树的故事，学生能够感受伟人的奉献精神，增强对祖国大好河山的热爱之情。同时，通过朗读、背诵等活动，提升学生的语言表达能力，培养他们对语文学习的兴趣和自信。学情分析二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对植物生长的基本知识有一定了解，但对邓小平爷爷的历史地位和贡献可能认识有限。在能力方面，学生的识字量逐渐增加，但独立阅读和理解课文的能力尚需提高。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感有待培养，通过学习邓小平爷爷植树的故事，可以激发他们的社会责任感。

行为习惯上，二年级学生自控能力较弱，课堂参与度需要老师引导。他们对学习活动充满热情，但有时会表现出浮躁情绪，需要老师耐心引导。在课程学习上，学生对生动有趣的故事内容容易产生兴趣，但面对较长的课文，可能存在阅读困难。因此，本课的教学设计应注重激发学生的兴趣，通过多种教学手段帮助他们克服阅读障碍，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《邓小平爷爷植树》课文教材。

2.辅助材料：准备与邓小平爷爷植树相关的图片、视频，以及展示植物生长过程的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并设置一个展示区域，用于展示图片和视频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示邓小平爷爷的图片，引导学生回顾已知的伟人形象，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道邓小平爷爷吗？他有什么样的故事呢？”

-学生自由发言，教师简要介绍邓小平爷爷的生平事迹，引出本节课的主题《邓小平爷爷植树》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。

-教师引导学生逐段理解课文内容，解释生字词，如“植”、“树”、“绿”等。

-通过提问和讨论，帮助学生理解邓小平爷爷植树的原因和意义。

-展示与课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

-引导学生思考：邓小平爷爷的行为给你什么样的启示？

3.巩固练习（10分钟）

-进行生字词书写练习，让学生在田字格中书写，教师巡视指导。

-分组讨论：如果让你像邓小平爷爷一样种树，你会怎么做？每组选代表发言。

-朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，提高朗读能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调邓小平爷爷植树的意义。

-鼓励学生在生活中关注环保，从小事做起，保护环境。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，学生在家中种植一株植物，观察其生长过程，并记录下来。

-准备下节课的预习内容，预习《邓小平爷爷植树》的课后阅读材料。知识点梳理1.课文内容理解：

-邓小平爷爷植树的故事背景和原因。

-邓小平爷爷植树的过程和情景描写。

-邓小平爷爷植树的意义和影响。

2.词语学习：

-生字词：植、树、绿、苗、栽、护、育。

-词语理解：扎根、培育、茁壮成长、保护环境。

3.句子理解与仿写：

-理解课文中的关键句子，如“邓小平爷爷种下的每一棵树都是他对祖国的热爱”。

-仿写句子，如根据课文中的描述，学生自己创作一句关于植树的话。

4.朗读与背诵：

-学习课文中的朗读节奏和语气。

-背诵课文中的优美段落。

5.语文素养培养：

-通过学习邓小平爷爷植树的故事，培养学生热爱祖国、关心环境的情感。

-培养学生的社会责任感和环保意识。

6.文化常识：

-了解邓小平爷爷的历史地位和贡献。

-了解植树节的意义和重要性。

7.写作指导：

-学习课文中的写作手法，如细节描写、情感表达等。

-指导学生进行相关的写作练习，如写一篇关于环保的短文。

8.阅读理解：

-通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。

-引导学生分析课文中的主题和思想内涵。

9.课堂互动与讨论：

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和表达能力。

10.教学评价：

-通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行综合评价。

-关注学生的情感态度和价值观的培养。教学反思与总结今天这节课，我带同学们学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在课堂导入环节做得还可以。通过展示邓小平爷爷的图片，我激发了学生的兴趣，让他们对课文产生了好奇心。我觉得这个方法不错，能够吸引学生的注意力，让他们愿意参与到课堂中来。

在讲授新知的过程中，我尽量用生动形象的语言来讲解课文内容，帮助学生理解。我发现，学生们对邓小平爷爷植树的故事很感兴趣，他们在课堂上积极发言，提出了很多有深度的问题。这让我很高兴，说明我的教学方法是有效的。

但是在巩固练习环节，我发现有些学生对于生字词的掌握还不够扎实。我意识到，可能是我没有给学生足够的时间去消化和吸收这些知识。因此，我决定在接下来的教学中，增加生字词的复习和练习，确保每个学生都能掌握。

课堂小结的时候，我尝试引导学生从课文中提炼出邓小平爷爷的精神品质，如热爱祖国、关心人民、勇于担当等。我希望通过这样的总结，能够让学生们从中得到启发，树立正确的价值观。

在作业布置上，我要求学生们回家后种植一株植物，并记录其生长过程。这个作业既能够让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，又能够培养他们的观察力和责任感。

当然，在教学中也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现个别学生注意力不集中，容易分心。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。

此外，我还发现，部分学生在朗读课文时，语气和节奏把握得不够准确。这说明我在朗读教学方面还有待加强。我计划在下一节课中，专门进行朗读训练，帮助学生提高朗读能力。