2023八年级语文下册 第四单元 15 我一生中的重要抉择说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择说课稿新人教版一、设计思路

本课以“我一生中的重要抉择”为主题，引导学生回顾自己的成长历程，通过分析典型案例，培养学生的决策能力。教学设计注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

培养学生对个人成长历程的反思能力，提高语言表达和沟通技巧。通过学习典型案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强文化自信和民族自豪感。同时，提升学生的审美情趣和文学鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“重要抉择”的内涵，分析人物在不同情境下的决策过程。

②学习如何通过具体事例和细节描写来展现人物的心理活动和成长变化。

2.教学难点，

①指导学生运用批判性思维，对人物抉择的合理性和影响进行深入分析。

②帮助学生学会从不同角度审视自我，激发他们对人生抉择的思考和自我反思。

③引导学生运用语言艺术，通过书面表达或口头陈述，清晰地表达自己对重要抉择的看法和感受。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解“重要抉择”的概念和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己或他人的重要抉择经历，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人物抉择的原因和结果，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示案例，增强视觉冲击力，提高学生注意力。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生亲身体验抉择过程。

3.教学视频：播放相关视频资料，丰富教学内容，拓展学生视野。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我一生中的重要抉择”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“抉择背后的价值观是什么？”“如何评估抉择的影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“重要抉择”的概念和人物案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“重要抉择”的概念和人物案例，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于重要抉择的真实故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“重要抉择”的心理学和社会学因素，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的重要抉择经历，分析其影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分享和倾听他人的重要抉择。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“重要抉择”的复杂性和多样性。

活动教学法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“重要抉择”的内涵，掌握分析人物抉择的方法。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“重要抉择”，布置写作任务，要求学生写一篇关于自己或他人重要抉择的短文。

提供拓展资源：推荐与“重要抉择”相关的书籍、文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作任务和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下几方面的学习效果：

1.知识与技能方面

（1）学生对“重要抉择”的概念有了清晰的认识，能够理解抉择背后的价值观、心理学和社会学因素。

（2）学生掌握了分析人物抉择的方法，能够从不同角度审视和评价抉择的合理性和影响。

（3）学生提高了阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息，并进行分析和归纳。

（4）学生学会了运用批判性思维，对人物抉择进行深入分析，培养了解决问题的能力。

（5）学生在写作方面有所提升，能够根据所学知识，撰写一篇关于重要抉择的短文。

2.思维与能力方面

（1）学生的思维更加开阔，能够从多个角度看待问题，培养了解决问题的能力。

（2）学生的独立思考能力得到提高，能够独立分析问题，提出自己的观点。

（3）学生的沟通能力得到锻炼，在小组讨论中，能够积极表达自己的看法，倾听他人意见。

（4）学生的团队合作意识得到加强，能够在小组活动中，共同完成任务。

（5）学生的审美情趣和文学鉴赏能力得到提升，能够欣赏和评价文学作品中的抉择。

3.情感与价值观方面

（1）学生认识到人生中重要抉择的重要性，学会了如何面对和解决人生中的抉择。

（2）学生树立了正确的人生观和价值观，明白了抉择背后的道德伦理和社会责任。

（3）学生的自我认知能力得到提高，能够认识到自己的优点和不足，明确自己的人生目标。

（4）学生的自信心得到增强，相信自己有能力面对人生中的各种抉择。

（5）学生的社会责任感得到提升，意识到自己肩负着为社会、为国家贡献力量的使命。

4.综合实践能力方面

（1）学生在课堂活动中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

（2）学生通过写作、讨论、角色扮演等多种形式，提高了自己的综合实践能力。

（3）学生在拓展学习中，拓宽了知识视野，提高了自己的综合素质。

（4）学生在反思总结中，发现了自己的不足，明确了改进方向。

（5）学生在课后拓展应用中，将所学知识运用到实际生活中，提高了自己的实践能力。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①“重要抉择”的定义及其在人生中的重要性。

②影响抉择的因素，包括个人价值观、社会环境、心理状态等。

③评估抉择结果的标准，如对个人成长、社会影响等。

2.关键词

①抉择

②价值观

③环境因素

④心理状态

⑤结果评估

3.重点句子

①“人生中的一次重要抉择往往能决定一个人的命运。”

②“在面临抉择时，我们需要综合考虑各种因素，做出明智的选择。”

③“一个正确的抉择，不仅对自己有益，也可能对社会产生积极影响。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学生实际，设计贴近生活的案例教学，让学生在真实情境中理解重要抉择的意义。

2.运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.教学过程中，对一些深层次问题的探讨不够深入，学生的批判性思维能力有待提升。

3.课后作业的反馈和评价方式较为单一，学生的个性化学习需求没有得到充分关注。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，可以在课堂讨论前，先让学生进行小组讨论，形成初步的观点，再进行全班交流。同时，设立奖励机制，鼓励积极参与的学生。

2.在教学中，增加对深层次问题的探讨，引导学生进行批判性思考。可以引入一些哲学、社会学等领域的知识，拓展学生的思维视野。

3.改进课后作业的反馈方式，采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价相结合，关注学生的个性化学习需求，提供更具针对性的指导。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑和需求，及