2024秋二年级语文上册 课文2 5玲玲的画说课稿 新人教版

2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自新人教版2024秋二年级语文上册第二单元课文《5玲玲的画》。主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会玲玲的心情变化，感受母爱的伟大。通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受课文中的情感，培养学生的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文本理解能力，通过阅读《5玲玲的画》，让学生学会从不同角度理解文本内容；2.情感体验能力，引导学生体会玲玲的心情变化，培养同理心；3.表达交流能力，通过讨论和表演，提升学生的口头表达和合作能力；4.价值观塑造，让学生认识到母爱的伟大，树立正确的家庭观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字词，有一定的阅读理解能力。在之前的课程中，他们已经接触过类似的课文，对阅读理解、情感体验等方面有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事、绘本等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿、实践等方式学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及情感体验和价值观塑造，部分学生可能难以理解玲玲的心情变化，需要教师引导。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，对于一些生字词的认读和书写，部分学生可能存在困难，需要教师进行个别辅导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对生字词的讲解和情感体验的引导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对玲玲心情变化的理解，培养合作和表达交流能力。

3.表演法：鼓励学生通过角色扮演，深入体会课文中的情感，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图和动画，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，巩固生字词，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：展示与课文相关的实物或模型，如画笔、画纸等，帮助学生直观理解课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对新知识的期待。

提问：同学们还记得上一节课我们学习了什么故事吗？你们喜欢玲玲吗？为什么？

（2）教师展示课文插图，引导学生观察并描述画面，为新课的导入做铺垫。

提问：请大家看看这幅画，你们觉得玲玲在画什么？她画得怎么样？

（3）教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《5玲玲的画》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生朗读课文，注意生字词的认读和发音。

（2）教师讲解生字词，如“玲玲”、“画”、“掉”等，并举例说明。

（3）教师引导学生分段朗读课文，让学生初步理解课文内容。

（4）教师提问：玲玲为什么掉眼泪？她最后笑了没有？为什么？

（5）教师引导学生讨论玲玲的心情变化，分析课文中的情感线索。

（6）教师展示与课文相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（7）教师总结本节课的学习重点，强调母爱的伟大。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

（2）教师出题，让学生根据课文内容进行填空、改写句子等练习。

（3）教师邀请学生上台展示自己的练习成果，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）教师引导学生谈谈自己的收获，分享学习心得。

（3）教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中关注家庭亲情。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后阅读作业，要求学生阅读《5玲玲的画》的相关资料，进一步了解课文背景。

（2）教师布置写作作业，要求学生以“我的家人”为主题，写一篇短文，表达对家人的感激之情。

（3）教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行交流分享。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》，这些故事同样展现了亲情和成长的主题，可以与《5玲玲的画》进行对比阅读，让学生体会不同文学作品中的情感表达。

（2）艺术作品：介绍一些以家庭亲情为主题的绘画或雕塑作品，如梵高的《星夜》中的家庭场景，通过艺术作品感受家庭的温馨和亲情的力量。

（3）音乐作品：选择一些描述家庭亲情的歌曲，如《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》等，让学生在音乐中感受家庭的温暖。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与家庭亲情相关的书籍，如《我的妈妈是精灵》、《小王子》等，通过阅读不同类型的文学作品，丰富学生的情感体验。

（2）实践活动：组织学生进行家庭亲情主题的绘画、写作或摄影比赛，让学生用自己的方式表达对家人的感激之情。

（3）亲子互动：建议家长与学生一起参与家庭活动，如一起做饭、看电影、散步等，增进亲子关系，同时让学生在活动中体会家庭的温暖。

（4）社会调查：引导学生进行家庭亲情的社会调查，了解不同家庭中的亲情故事，培养学生对社会问题的关注和思考能力。

（5）艺术欣赏：组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏与家庭亲情相关的艺术作品，提高学生的审美能力和文化素养。

（6）情感表达：鼓励学生在日常生活中用口头或书面形式表达对家人的感激和爱，如写一封感谢信、制作一个亲情卡片等，增强学生的情感表达能力。教学反思今天上了《5玲玲的画》这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示插图的方式，激发了学生的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于课文中的插图描述不够具体，这可能是因为他们对课文内容理解不够深入。在今后的教学中，我打算在导入环节增加一些引导性的问题，让学生在观察插图的同时，结合课文内容进行思考。

其次，在讲授新知的过程中，我发现学生对生字词的掌握情况不一。有的学生能够迅速认读生字，而有的学生则比较困难。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采用分层教学的方法，对生字词进行针对性辅导。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和练习的方式，让学生在互动中加深对课文内容的理解。然而，我发现部分学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者表达能力的不足。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们勇于发言，积极参与讨论。

课堂小结环节，我通过回顾和总结的方式，帮助学生梳理本节课的重点内容。但是，我觉得这个环节还可以做得更加生动有趣，比如通过制作思维导图或者让学生自己总结的方式，让学生在参与中巩固知识。

作业布置环节，我布置了阅读和写作作业，希望学生能够在课后继续拓展学习。但是，我也意识到，作业的难度和量需要根据学生的学习情况来调整，避免给一些学生带来过大的负担。

此外，我还想提到的是，课堂上的纪律管理也是我需要反思的地方。有时候，课堂上的纪律比较松散，这影响了教学效果。在今后的教学中，我需要更加重视课堂纪律，通过建立良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。板书设计①生字词

-玲玲

-画