Unit 4 What can you do？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whatcanyoudo？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartB，包括动词一般现在时的肯定、否定和疑问句，以及动词的第三人称单数形式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的动词一般现在时态有关，通过复习巩固，帮助学生掌握动词的第三人称单数形式，提高学生的英语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境运用所学动词，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的日常生活习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析动词变化规律，提高学生的逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用动词一般现在时的肯定、否定和疑问句，包括动词的第三人称单数变化。

②能够在真实情境中灵活运用所学句型，如询问他人能力、描述个人技能等。

2.教学难点，

①理解并掌握动词第三人称单数的变化规则，包括规则动词和不规则动词的变法。

②在实际对话中，能够根据语境选择合适的时态和语态，避免时态混乱。

③培养学生的语感，使学生在听到不同句型时能够迅速做出反应，提高反应速度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartB的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同职业人物的图片，帮助学生学习动词的第三人称单数形式。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放标准发音的音频材料，帮助学生纠正发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“I'mfine,thankyou!”

3.老师引入话题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeoplecando.Arethereanyspecialtalentsorskillsthatyouhave?”

4.学生分享自己的特长，老师记录在黑板上。

二、课文呈现

1.老师展示课文标题“Unit4Whatcanyoudo？”PartB，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师播放课文录音，让学生初步感知文章内容。

3.学生跟读课文，注意语音语调。

三、词汇学习

1.老师带领学生一起学习本节课的新词汇，如：play,sing,dance,draw,read,write,etc.

2.学生跟读新词汇，并尝试用新词汇进行简单的句子练习。

3.老师用PPT展示词汇卡片，让学生通过图片记忆词汇。

四、语法讲解

1.老师讲解动词一般现在时的肯定、否定和疑问句结构，以及动词的第三人称单数形式。

2.学生跟随老师的讲解，模仿例句进行句型练习。

3.老师纠正学生的发音和语法错误，确保学生掌握正确表达。

五、句型练习

1.老师设计情景，让学生运用所学句型进行对话练习。

-情景一：询问对方的能力

-老师示范：“Canyouplaytheguitar?”

-学生A：“Yes,Ican.Iplaytheguitarverywell.”

-学生B：“That'sgreat!Canyouplaythepianotoo?”

-学生A：“Yes,Ican.Iplaythepianotoo.”

-情景二：描述个人技能

-老师示范：“Icandrawverywell.”

-学生模仿：“Icansingverywell.Icandancetoo.”

2.老师让学生分组进行角色扮演，巩固所学句型。

六、课文理解

1.老师提问：“Whatisthemaintopicofthislesson?”

2.学生回答：“Themaintopicisaboutwhatpeoplecando.”

3.老师引导学生找出课文中的关键句子，如：“Shecanplaytheguitar.Hecandrawverywell.”

4.学生分析句子的结构和含义。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行“SuperTalentShow”活动，让学生展示自己的特长。

2.学生分组，每组选出一个代表进行才艺展示。

3.其他学生观看并评价，老师给予鼓励和指导。

八、总结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttheverbtensesandsomecommontalents.Wecanusethesentencestoaskanddescribewhatpeoplecando.”

2.学生复述学习内容，巩固所学知识。

九、布置作业

1.老师布置课后作业：“请用今天学的句型，描述你的一个特长。”

2.学生完成作业，为下一节课做好准备。

十、课堂反馈

1.老师询问学生：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”

2.学生提问，老师解答。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最重要的评价标准之一。在本节课“Unit4Whatcanyoudo？PartB”的教学结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语音语调的掌握

2.词汇积累

学生在本节课中学习了多个动词，如play,sing,dance,draw,read,write等，并且能够将这些词汇正确地运用到句子中。学生在课后作业中描述自己特长时，能够灵活运用所学词汇，展示了良好的词汇积累。

3.语法知识的运用

学生对动词一般现在时的肯定、否定和疑问句结构有了清晰的认识，能够根据句子结构的变化来选择正确的动词形式。在角色扮演和小组活动中，学生能够正确运用动词的第三人称单数形式，如“Icanplay”变为“He/Shecanplay”。

4.语言表达能力的提升

5.课堂参与度提高

本节课的设计注重学生的参与和互动，学生在课堂上积极发言，主动提问，表现出较高的课堂参与度。这种积极参与的态度有助于学生更好地理解和掌握教学内容。

6.学习兴趣的激发

7.自主学习能力增强

本节课的教学过程中，学生不仅学会了知识，还学会了如何自主学习。他们在课后能够独立完成作业，复习所学内容，为下一节课的学习做好准备。

8.文化意识增强

总之，本节课的教学效果显著，学生在语音语调、词汇积累、语法运用、语言表达能力、课堂参与度、学习兴趣、自主学习和文化意识等方面都取得了良好的成果。这些效果的取得，不仅有助于学生掌握英语知识，还为他们的终身学习奠定了坚实的基础。教学反思与改进在教学“Unit4Whatcanyoudo？PartB”这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和一些改进措施：

1.教学活动的设计

我注意到，在词汇学习和语法讲解环节，虽然我尽量通过多种方式呈现新知识，但部分学生对于动词第三人称单数的变化规则仍然感到困惑。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的接受能力，或者是因为活动设计过于单一，未能充分调动学生的积极性。

改进措施：未来教学中，我将设计更多样化的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以增加学生的参与度和兴趣。同时，我会使用更多实例和对比，帮助学生更好地理解和记忆动词的变化规则。

2.学生互动与反馈

在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有给予足够的鼓励，或者是因为问题设计得不够吸引人。

改进措施：我将更加注重课堂互动，设计更具挑战性和趣味性的问题，鼓励学生积极参与讨论。同时，我会及时给予学生正面的反馈，增强他们的自信心。

3.教学资源的利用

我意识到，在教学过程中，我对于多媒体资源的利用还不够充分，有时过于依赖教材，导致教学内容的呈现不够生动。

改进措施：我将更多地利用图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我会尝试制作一些教学小视频，帮助学生更好地理解抽象的概念。

4.课后作业的反馈

在布置课后作业时，我发现部分学生没有认真完成，这可能是因为作业量过大或者作业内容与学生的实际生活脱节。

改进措施：我将适当减