《校园乐韵》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

《校园乐韵》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“校园乐韵”为主题，结合六年级下册综合实践活动粤教版课程内容，通过组织学生参观校园，收集校园文化元素，进行音乐创作、表演等活动，旨在培养学生对校园文化的热爱，提高学生的审美情趣和实践能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重学生的体验和实践。核心素养目标培养学生对校园文化的认知和尊重，提升音乐审美能力，发展创新思维和合作能力。通过实践活动，增强学生的实践操作技能，提高学生的文化自信和社会责任感，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在音乐欣赏和创作方面已有一定的基础，能够识别基本的音乐元素，如节奏、旋律和和声。他们可能已经接触过简单的音乐创作活动，如填词、编曲等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对校园文化有较强的兴趣。他们具备一定的音乐感知能力，能够通过听觉辨识不同的音乐风格。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一些学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在音乐理论知识的理解上存在困难，尤其是在节奏和旋律的识别上。此外，学生在音乐创作过程中可能会遇到创意瓶颈，难以将想法转化为具体的音乐作品。同时，团队合作中可能出现沟通不畅、意见分歧等问题，影响创作效率。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解音乐理论知识，引导学生深入理解校园文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演校园音乐家，体验创作过程，激发创作灵感。

3.引入游戏环节，如音乐猜猜看、节奏接龙等，提高学生的参与度和互动性。

4.利用多媒体技术展示校园音乐作品，拓宽学生视野，激发学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活片段，引导学生回忆校园中的美好时光。

2.提出问题：同学们，你们觉得校园生活有哪些乐趣？有没有什么特别的记忆？

3.学生分享：请学生分享自己在校园中的快乐瞬间，激发学生对校园文化的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解校园文化的内涵，掌握音乐创作的基本技巧。

2.教学重点：校园文化的特点，音乐创作的步骤。

3.教学内容：

a.介绍校园文化的定义和特点，如历史、传统、精神等。

b.讲解音乐创作的基本步骤，包括构思、选材、编曲、演唱等。

4.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

5.教学过程：

a.讲授校园文化的内涵，用时3分钟。

b.分析典型案例，用时5分钟。

c.小组讨论音乐创作步骤，用时7分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：根据所学知识，创作一首校园歌曲。

2.练习方式：小组合作，共同完成歌曲创作。

3.教学过程：

a.分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

b.分配任务：每组选出一个组长，负责协调组内工作；其他成员分别负责歌词、旋律、编曲等环节。

c.指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

d.展示：每组展示自己的作品，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：关于校园文化、音乐创作的相关问题。

2.提问方式：随机提问、小组讨论。

3.教学过程：

a.随机提问：教师针对课堂内容，随机提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

b.小组讨论：针对某一问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：分享学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与。

2.教学过程：

a.教师总结：总结本节课的收获，肯定学生的表现。

b.学生分享：请学生在课堂上分享自己的创作心得，鼓励其他同学学习。

c.教师点评：对学生的表现进行点评，提出改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学内容：回顾本节课所学内容，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.教学过程：

a.回顾：教师回顾本节课所学内容，强调重点。

b.拓展：引导学生思考如何将校园文化、音乐创作等知识运用到实际生活中，培养学生的创新能力和实践能力。

教学时长共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.校园历史资料：收集学校的历史照片、校史馆资料，让学生了解校园的发展历程和文化底蕴。

b.校园文化活动记录：整理校园举办的各类文化活动，如音乐会、文艺汇演、诗歌朗诵等，展示校园文化的多样性。

c.校园音乐作品集：搜集校园内学生和教师创作的音乐作品，包括歌曲、器乐演奏等，丰富学生的音乐视野。

d.校园风光摄影集：展示校园的美丽景色，激发学生对校园的热爱之情。

2.拓展建议：

a.鼓励学生参观校史馆，了解学校的历史和文化，增强文化自信。

b.组织学生参加校园文化活动，如音乐比赛、合唱团等，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

c.指导学生利用课余时间创作音乐作品，如歌曲、器乐演奏等，培养学生的创新能力和实践能力。

d.鼓励学生阅读与校园文化相关的书籍，如校园小说、诗歌集等，拓宽学生的文化视野。

e.利用网络资源，如音乐教学视频、音乐欣赏网站等，帮助学生提升音乐鉴赏能力。

f.邀请音乐专家或校友来校进行讲座，分享音乐创作经验和校园文化故事，激发学生的学习兴趣。

g.组织学生开展校园音乐调研活动，了解校园音乐现状，为校园文化建设提供参考。

h.鼓励学生参与校园音乐节的策划和组织，提升学生的组织协调能力和领导力。

i.引导学生关注国内外优秀的校园音乐作品，学习借鉴，提高自己的创作水平。

j.鼓励学生参与音乐志愿服务活动，如支教、社区音乐活动等，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-校园文化的定义

-音乐创作的基本步骤

-校园音乐作品的欣赏要点

②关键词句：

-校园文化：历史、传统、精神

-音乐创作：构思、选材、编曲、演唱

-欣赏要点：旋律、节奏、和声、情感表达

③板书布局：

-标题：校园乐韵

-主干内容：

1.校园文化

-历