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文档简介

2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5课时(3a-3b)说课稿(新版)人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课以“Canyouplaytheguitar”为主题,通过听说读写等多种教学活动,引导学生掌握询问他人技能的句型,提高学生的英语交际能力。通过学习,学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,培养学生的合作精神和创新意识。同时,结合课本内容,注重培养学生的文化素养,提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动,提升学生运用英语进行实际交际的能力;通过文化内容的学习,增强学生对西方音乐文化的了解和尊重;通过思维活动的设计,培养学生批判性思维和解决问题的能力;通过学习策略的指导,提高学生自主学习英语的能力。学情分析七年级学生正处于青春期,英语学习兴趣较高,但基础水平参差不齐。部分学生具备一定的英语听说能力,能够进行简单的日常交流,但对英语语法和词汇的掌握还不够扎实。在课堂上,学生积极参与,但个别学生在英语表达时存在畏惧心理,缺乏自信。此外,学生普遍存在以下特点:

1.知识基础:学生对英语字母、音标有一定了解,但词汇量有限,语法知识掌握不牢固。

2.能力水平:学生在听说能力方面有一定基础,但写作和阅读能力相对较弱。

3.素质培养:学生具备一定的合作意识和创新精神,但需进一步提高自律性和自主学习能力。

4.行为习惯:学生在课堂上能认真听讲,但部分学生存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响:

1.教师需关注学生个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣。

2.加强基础知识教学,帮助学生巩固语法和词汇,提高英语综合运用能力。

3.注重培养学生的自主学习能力,提高课堂效率。

4.优化教学活动,关注学生行为习惯的培养,提高课堂纪律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法,通过设计真实语境下的任务,如询问同学是否擅长吉他,引导学生运用所学句型进行交流。

2.利用多媒体资源,如视频和图片,展示吉他演奏的情景,激发学生学习兴趣,增强直观感受。

3.组织小组合作活动,让学生在小组中互相练习询问和回答,提高语言实际运用能力。

4.通过角色扮演游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固语法知识,提高口语表达能力。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对吉他演奏的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道吉他是什么吗?你们中有谁会弹吉他?”

展示一些关于吉他演奏的图片或视频片段,让学生初步感受吉他的魅力或特点。

简短介绍吉他的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.吉他基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解吉他的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解吉他的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍吉他的组成部分,如琴颈、琴身、琴弦等,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.吉他案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解吉他的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的吉他演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解吉他的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐界的影响,以及吉他演奏者在其中的角色。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与吉他演奏相关的主题进行深入讨论,如“吉他演奏对音乐风格的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对吉他演奏的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调吉他演奏的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括吉他的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调吉他演奏在音乐中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用吉他演奏技巧。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的自主学习能力。

过程:

布置课后作业:让学生回家后观看吉他演奏视频,尝试模仿一段简单的吉他演奏,并写下自己的感受和体会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《GuitarHistory:FromtheRenaissancetoRock》是一本关于吉他历史的书籍,详细介绍了吉他的起源、发展以及在不同音乐风格中的应用。

-《HowtoPlaytheGuitar:ABeginner'sGuide》是一本适合初学者的吉他教程,包含了吉他基础知识、和弦练习和简单的曲目学习。

-《TheArtoftheGuitar》是一本关于吉他演奏技巧和音乐表现的书籍,适合有一定基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以尝试学习吉他演奏的基本技巧,如和弦转换、节奏感培养等。

-鼓励学生探索不同类型的吉他,如古典吉他、民谣吉他、电吉他等,了解它们的特性和使用场景。

-学生可以观看吉他演奏家的现场表演视频,学习他们的演奏风格和技巧。

-组织学生进行吉他演奏会,让学生展示自己的学习成果,并互相学习和交流。

-引导学生阅读关于吉他音乐和吉他演奏家的传记,了解音乐背后的故事和人物。

-鼓励学生参与吉他相关的比赛或活动,提高自己的演奏水平,并结识志同道合的朋友。

3.结合教材内容的拓展活动:

-学生可以收集不同国家和地区的吉他音乐作品,了解吉他在不同文化中的角色和影响。

-通过研究吉他音乐的历史,探讨吉他如何影响和塑造了现代音乐。

-分析吉他音乐在不同时期的特点,如古典吉他音乐与现代流行音乐的区别。

-设计一个关于吉他音乐的主题研究报告,要求学生从多个角度分析吉他音乐的意义和价值。

-组织学生进行吉他音乐创作,鼓励他们发挥创意,创作出属于自己的吉他曲目。内容逻辑关系①本文重点知识点:

-如何用英语询问某人是否会弹吉他

-吉他的基本组成部分和功能

-吉他在不同音乐风格中的应用

②重点词汇:

-playtheguitar(弹吉他)

-skill(技能)

-guitar(吉他)

-chord(和弦)

-rhythm(节奏)

③重点句型:

-Canyouplaytheguitar?(你会弹吉他吗?)

-Icanplaysomesimplechords.(我能弹一些简单的和弦。)

-Guitarsareusedinmanydifferentmusicstyles.(吉他被用于许多不同的音乐风格中。)反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.融入音乐元素:在课堂上,我尝试将音乐元素融入教学,通过播放吉他演奏的音频或视频,让学生在听觉和视觉上更直观地感受吉他的魅力,从而激发他们的学习兴趣。

2.创设真实情境:我设计了一些真实情境的对话练习,让学生在实际语境中运用所学句型,提高他们的语言实际运用能力。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生基础参差不齐:由于学生英语水平不一,部分学生在课堂上难以跟上教学进度,导致学习效果不佳。

2.教学方法单一:目前的教学方法较为单一,缺乏互动性和趣味性,容易让学生感到枯燥乏味。

3.评价方式不够全面:评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况,未能全面评估学生的实际学习效果。

反思改进措施(三)改进措施

1.优化分层教学:针对学生基础参差不齐的问题,我将采用分层教学的方法,根据学生的英语水平,设计不同难度的教学任务,确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富教学手段:为了提高课堂趣味性和互动性,我将尝试引入更多教学手段,如角色扮演、小组讨论、游戏等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价体系:为了全面评估学生的学习效果

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