Module2 Unit2 How much cheese did you buy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy的教学，旨在帮助学生掌握如何询问价格及回答价格的交际用语，提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解西方饮食文化，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过询问和回答价格，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方饮食文化，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过情境模拟，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和回答价格的基本句型，如"Howmuch...?"和"XXyuan"。

②正确运用货币单位“yuan”进行价格表达。

③能够在情境中运用所学句型进行简单的购物对话。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用价格询问和回答的句型，尤其是在复杂或不确定的价格信息面前。

②理解并运用“some”和“any”等限定词在询问价格时的区别。

③在真实的购物场景中，能够根据上下文语境选择合适的表达方式，避免语言表达不准确或造成误解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解价格询问和回答的语法结构和常用词汇。

2.情景模拟法：创设购物场景，让学生在实际对话中练习价格询问和回答。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示商品图片和价格信息，帮助学生直观理解。

2.音频材料：播放相关听力材料，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

3.网络资源：利用网络资源提供额外的学习材料，如在线练习和视频教程。五、教学过程1.导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"。在上课之前，请大家先来回忆一下上节课我们学习了哪些内容。好的，上节课我们学习了询问和回答价格的英语表达，今天我们将进一步学习如何在购物场景中运用这些表达。

（学生）：上节课我们学习了询问和回答价格的英语表达。

（教师）：很好，那么今天我们就来继续深入探讨这个问题。

2.预习课文

（教师）：接下来，请大家拿出课本，我们一起预习今天要学习的课文。请同学们认真阅读课文，思考以下几个问题：

（1）课文中的主人公是谁？

（2）他们在哪里？

（3）他们为什么要买奶酪？

（4）他们是如何询问和回答价格的？

（学生）：认真阅读课文，思考上述问题。

3.课文讲解

（教师）：现在，请大家分享一下你们预习的结果。谁来说说课文中的主人公是谁？

（学生1）：课文中的主人公是Tom和Lily。

（教师）：很好，那么他们在哪里呢？

（学生2）：他们在超市。

（教师）：是的，他们在超市。那么他们为什么要买奶酪呢？

（学生3）：因为他们想要做奶酪三明治。

（教师）：非常正确。接下来，他们是如何询问和回答价格的？

（学生4）：Tom问Lily：“Howmuchcheesedidyoubuy?”，Lily回答：“Iboughtsomecheesefor10yuan.”

（教师）：很好，同学们已经掌握了课文的主要内容。现在，让我们一起来分析一下这篇课文的侧重点。

4.侧重点分析

（教师）：这篇课文的主要侧重点是：

（1）询问价格的表达："Howmuch...?"和"XXyuan"。

（2）回答价格的表达："Iboughtsomecheesefor10yuan."

（3）购物场景下的日常对话。

5.词汇学习

（教师）：首先，我们来学习一些与购物相关的词汇。请大家翻开课本，找出以下词汇，并尝试用它们造句。

-cheese

-buy

-some

-for

-yuan

（学生）：找出词汇并尝试造句。

6.句型练习

（教师）：接下来，我们将通过练习来巩固询问和回答价格的句型。请同学们按照以下步骤进行：

（1）教师出示价格信息，学生用"Howmuch...?"句型进行询问。

（2）学生用"Iboughtsome...forXXyuan."句型回答价格。

（学生）：按照步骤进行句型练习。

7.情景模拟

（教师）：现在，请同学们分成小组，模拟购物场景。每组选择一个学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。顾客需要用"Howmuch...?"句型询问价格，售货员则用"Iboughtsome...forXXyuan."句型回答。

（学生）：分组进行情景模拟。

8.小组展示

（教师）：每组请一位同学上来展示你们的模拟购物场景，其他同学认真观看，并给予评价。

（学生）：小组展示模拟购物场景。

9.总结与作业

（教师）：通过今天的课程，我们学习了如何在购物场景中运用询问和回答价格的英语表达。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。

（学生）：认真听讲，理解教师的要求。

（教师）：今天的作业是：

（1）复习课文内容，完成课后练习题。

（2）课后寻找一些购物场景，尝试用所学知识进行实际对话。

（学生）：了解作业要求，开始复习和准备。六、知识点梳理1.价格询问的基本句型

-如何询问价格：Howmuch...?

-询问特定商品的价格：Howmuchisthis...?

-询问多个商品的总价：Howmucharethese...?

2.价格回答的基本句型

-回答价格：XXyuan

-回答多个商品的总价：XXyuanintotal

3.货币单位

-元：yuan

4.限定词的使用

-一些：some

-一些（用于否定句和疑问句）：any

5.价格询问和回答的情景对话

-顾客询问价格

-售货员回答价格

-询问和回答不同价格的商品

6.购物场景下的常用表达

-Iwanttobuy...

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-It'sXXyuan.

-Thankyou.

7.价格比较和讨价还价

-比较价格：Isthischeaperthanthat?

-讨价还价：CanIgetadiscount?

8.购物礼仪

-保持礼貌和耐心

-明确表达自己的需求

-询问商品信息

9.购物清单

-列出购物清单，方便记忆和购买

10.购物安全

-注意商品的真伪和质量

-保管好个人财物

-了解购物退换货政策

11.购物后的表达

-询问收银员找零：Howmuchchangeisthat?

-表达感谢：Thankyouverymuch.

12.购物后的评价

-对购物体验进行评价

-分享购物心得七、内容逻辑关系1.本文重点知识点

①如何询问价格：掌握"Howmuch...?"句型。

②如何回答价格：掌握"XXyuan"和"XXyuanintotal"的表达。

③货币单位：熟悉"yuan"的使用。

2.重点词汇

①cheese

②buy

③some

④for

⑤yuan

⑥cheaper

⑦discount

3.重点句型

①Howmuchcheesedidyoubuy?

②Iboughtsomecheesefor10yuan.

③Isthischeaperthanthat?

④CanIgetadiscount?

⑤Howmuchchangeisthat?

⑥Thankyouverymuch.

4.情景对话逻辑

①顾客询问价格

-顾客使用"Howmuch...?"句型询问价格。

-售货员使用"XXyuan"句型回答价格。

②购物礼仪

-顾客保持礼貌，明确表达需求。

-售货员提供帮助，解答疑问。

③价格比较和讨价还价

-顾客比较价格，询问是否有折扣。

-售货员提供价格信息，讨论折扣事宜。

5.购物清单逻辑

-顾客列出购物清单，确保购买所需商品。

-清单帮助顾客记住商品，避免遗漏。

6.购物安全逻辑

-顾客注意商品真伪和质量，确保购物安全。

-保管好个人财物，防止丢失或被盗。

-了解退换货政策，保障消费者权益。八、教学反思与改进在教学Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"这一课时，我尝试了多种教学方法，但同时也意识到在教学过程中存在一些问题，以下是我对这次教学的反思和改进计划。

首先，我发现在课堂上，尽管我使用了情景模拟和小组讨论等方法来提高学生的参与度，但部分学生对价格的询问和回答仍然感到困难。这让我意识到，我可能需要更加注重基础语法和词汇的教学，确保学生能够熟练掌握这些基本表达。

①对于教学反思：

-在教学过程中，我发现学生的口语表达不够流利，这可能与他们对基础语法和词汇的掌握程度有关。

-部分学生对于价格询问和回答的情境不够熟悉，导致在实际对话中难以运用所学知识。

②改进措施：

-在未来的教学中，我将增加对基础语法和词汇的复习和练习，确保学生能够牢固掌握。

-我计划通过引入更多的购物场景和实际对话，让学生在实际语境中练习价格询问和回答。

其次，我发现课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生似乎更愿意在小组讨论中保持沉默，这让我思考如何更好地调动每个学生的积极性。

①对于教学反思：

-小组讨论时，我发现有些学生似乎没有积极参与，这可能是由于他们对课堂讨论的恐惧或缺乏自信。

-我的课堂管理方式可能没有充分鼓励所有学生发言，导致部分学生参与度不高。

②改进措施：

-我将尝试在小组讨论中引入更多的角色扮演活动，让每个学生都有机会参与和表达。

-我会鼓励学生提问和回答，并通过正面的反馈来增强他们的自信心。

此外，我还注意到在布置作业时，有些学生没有完成作业，或者作业质量不高。这让我意识到作业反馈和跟进的重要性。

①对于教学反思：

-学生可能没有充分理解作业的要求，或者对作业的重要性认识不足。

-我在作业反馈上的不及时和缺乏针对性可能影响了学生的作业质量。

②改进措施：

-我将提供更加详细和具体的作业说明，确保学生清楚作业要求。