15《八角楼上》第二课时说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

15《八角楼上》第二课时说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、教材分析

《八角楼上》第二课时，选自统编版二年级上册语文教材。本课以讲述革命先辈在艰苦条件下坚持学习的感人故事为主线，旨在引导学生体会革命先辈的奋斗精神，培养孩子们热爱学习、勇于面对困难的品质。课文内容贴近学生生活，易于理解，符合二年级学生的认知特点。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过学习革命先辈的故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；2.家国情怀，引导学生理解革命精神，培养爱国主义情感；3.语文素养，通过朗读、复述等方式，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；4.人际交往，鼓励学生在小组合作中交流讨论，培养良好的沟通与合作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过引导学生朗读、复述课文，让学生理解革命先辈在八角楼上坚持学习的情景，感受他们的奋斗精神。

-体会作者情感：引导学生体会作者对革命先辈的敬仰之情，培养学生的情感共鸣。

-学习生字词：掌握本课生字词的读音、结构和书写，如“八角楼”、“坚持”等，为学生的语言积累打下基础。

2.教学难点：

-情感体验：二年级学生年龄较小，对革命先辈的奋斗精神理解有限，因此帮助他们理解并体验这种情感是难点。

-文本解读：课文中部分句子表达较为抽象，如“八角楼上，灯光闪烁，仿佛在诉说着一个又一个动人的故事”，需要引导学生进行深入解读。

-朗读技巧：学生在朗读时，如何把握节奏、停顿和语气，以更好地传达情感，是本课的难点之一。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设革命年代的背景，让学生身临其境地感受八角楼的历史氛围。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对革命先辈的认识和感受。

3.选用多媒体辅助教学，利用图片、视频展示八角楼的历史照片和革命先辈的生活场景，增强学生的直观感受。

4.设计朗读比赛、角色扮演等活动，让学生在活动中体验角色，加深对课文内容的理解。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一幅八角楼的历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它在我们的历史中扮演了什么角色？”

-学生回答后，教师简要介绍八角楼的历史背景，激发学生对革命历史的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-教师朗读课文第一部分，引导学生注意作者的描述和情感表达。

-提问：“作者为什么说八角楼是‘革命圣地’？”

-学生回答后，教师进一步解释八角楼在革命历史中的重要地位。

-教师带领学生朗读课文第二部分，关注革命先辈在八角楼的学习生活。

-提问：“革命先辈在八角楼是如何坚持学习的？”

-学生回答后，教师总结革命先辈的奋斗精神。

**巩固练习（10分钟）**

-学生分小组，每组选择一个革命先辈，进行角色扮演，模拟他们在八角楼的生活。

-各小组展示后，全班进行讨论，分享各自扮演角色的感受。

-教师提问：“如果你们生活在那个时代，你们会怎么做？”

-学生自由发言，教师总结并强调坚持学习的重要性。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“八角楼的精神对我们今天有什么启示？”

-学生回答后，教师总结，强调在困难和挑战面前保持学习和奋斗的态度。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个与课文相关的主题进行深入研究。

-学生讨论后，每组派代表向全班汇报研究成果。

-教师点评并鼓励学生提出自己的见解。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调八角楼精神的现实意义。

-提问：“你们认为我们如何在日常生活中践行这种精神？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何在现实生活中学习、工作和生活中发扬八角楼精神。

**用时：45分钟**

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的观点。

-通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性。

-关注学生的情感体验，引导学生将历史知识与现实生活相结合。六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《红色故事汇编》：这是一本收录了众多革命先辈故事的书籍，适合学生阅读，可以进一步了解革命历史。

-《八角楼的灯光》：一本描绘八角楼历史的儿童文学作品，通过生动的语言和插图，帮助学生更好地理解课文内容。

-《长征》：介绍长征历史的书籍，通过长征的故事，让学生体会到革命先辈的坚韧不拔和英勇无畏。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-学生可以自主收集有关八角楼的历史资料，了解八角楼在革命时期的作用和意义。

-学生可以制作关于八角楼的手抄报或小册子，展示他们的研究成果。

-组织学生观看与革命历史相关的纪录片或电影，如《建国大业》、《英雄儿女》等，加深对革命历史的认识。

-开展“我心中的革命英雄”主题演讲活动，让学生通过演讲表达对革命先辈的敬仰之情。

-学生可以参与社区活动，如参观革命纪念馆、历史遗址等，实地感受革命历史氛围。

-设计“革命精神传承”主题班会，让学生分享自己了解到的革命故事，共同探讨如何在现代社会传承和发扬革命精神。

-鼓励学生参加学校组织的红色教育活动，如夏令营、红色之旅等，通过实践活动感受革命先辈的伟大精神。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示历史图片、播放相关视频，让学生身临其境地感受八角楼的历史氛围，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示八角楼的历史背景和革命先辈的生活场景，增强学生的直观感受，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对革命历史的理解不够深入：由于学生年龄较小，对革命历史的认识有限，因此在教学过程中需要进一步引导学生深入理解。

2.学生情感体验不足：在课堂讨论和角色扮演中，部分学生未能充分表达自己的情感，需要教师进一步引导和鼓励。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的考察。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘教材内涵：在教学中，要更加注重对教材内容的深入挖掘，引导学生从多个角度理解和认识革命历史。

2.丰富教学活动形式：除了课堂讨论和角色扮演，可以增加一些游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.多元化教学评价：在评价学生时，不仅要关注课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的自主学习能力和创新思维，采用多元化的评价方式。

4.加强师生互动：在教学过程中，教师要善于与学生互动，关注学生的情感体验，及时给予鼓励和指导。

5.结合实际，拓展教学内容：将教材内容与学生的生活实际相结合，让学生在现实生活中找到学习的切入点，提高学习效果。

6.引导学生自主学习：鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读、参观等方式，拓宽知识面，提高综合素质。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-八角楼的历史背景

-革命